隔位數數學教案

教案 時間:2018-11-13 我要投稿

  教學內容:

  課本第62~63頁,例題、“試一試”、“想想做做”第1—5題。

  教學目的:

  使學生理解被減數中間或末尾有0的退位減法的算理,初步掌握這種退位減的方法,并能正確地進行計算。

  教具準備:

  教學課件、計數器。

  教學過程:

  一、復習減法

  指名學生進行板演,其余學生進行練習。

  集體訂正時,讓學生說一說每題的個位、十位、百位上分別是怎樣減的,各是幾減幾?

  2.揭示課題。

  這節課我們繼續學習筆算減法。(出示課題。)

  二、新授

  1.教學例題。

  (1)出示例題中的已知條件,請學生提出合適的問題。

  (2)請學生們列出算式。(板書~202--108)

  再請他們試著算一算。

  (3)提問:個位夠減嗎?個位不夠減要從哪一位退1 ?個位上是0怎么辦?

  老師邊在計數器上演示,邊撥邊講解:個位上2減8不夠減,要從十位退1,十位是0,要從百位退l。這時老師在計數器的百位上撥起一個珠子,并在豎式上把百位上的2劃去,在它的上面寫l。

  提問:從百位上退l給哪一位?是幾個幾?

  學生回答后,老師把百位上撥起的一個珠子撥去,在十位上撥上l0個珠,在豎式的十位上將0劃去,在它的上面寫上l0。

  提問:再從十位退1給哪一位?是幾個幾?

  學生回答,老師在十位上撥去1個珠子,在個位上撥上10個,并將豎式的十位上將10劃去,在它的上面寫9;在個位上將2劃去,在它的上面寫12。

  提問:誰能把剛才退位的過程完整地說一說?現在被減數個位上是幾,夠不夠減去8?得幾?

  學生回答后,老師在計數12的個位上撥去8,在豎式橫線下的個位上寫4。

  提問:現在被減數十位上是幾,為什么是9,十位上要減去幾?得幾?

  學生回答后,老師在計數器的十位上撥去1,在豎式橫線下的十位上寫9。

  提問:現在被減數百位上是幾,要減去幾?得幾?

  學生回答后,老師演示。

  (4)誰能看黑板上的豎式說一說,202減108是怎樣減的?(個位上2減8不夠,要從十位退l,十位上是0,就再從百位退1;百位退1后,百位上剩1,十位上是10;十位上退1到個位,十位上還有9,個位上是12;個位上12減8得4,十位上9減0得9,百位上1減1得0,所以得94.)

  (5)提問:退位以后,每一位分別是幾減幾,為什么?

  (6)指出:平時計算時,除了退位點以外,退位過程一般不寫。

  2.完成“想想做做”第1題中的403-158。

  (1)學生們練習,指名板演。

  (2)評講時,讓學生們說說每—位上是怎樣算的,十位上為什么要用9減?

  3.教學試一試。

  (1)請學生們獨立完成。

  (2)評講時,請學生們說一說解題過程。

  (3)提問:這題被減數有什么特點?個位上是。不夠減,要怎么辦?十位上、百位上又都是0,要怎么辦?

  引導學生觀察豎式,提問:個位上為什么得37十位、百位上為什么都用9減?百位上為什么一個也沒有?

  追問,個位上用幾去減,十位、百位呢’

  4.完成“想想做做”第l題中的后兩題。

  (1)請學生們獨立完成,指名兩人板演。

  (2)講評,讓學生逐題一步一步講述計算過程。

  三、鞏固練習

  1.完成“想想做做”第2題。

  (1)學生們找錯,并改正。

  (2)講評:每題錯在哪里?

  小結:在減法的計算中,遇到哪一位不夠減時,要向它的前一位退1。

  1,如果前一位是0,就要再向前一位退1,在這種退位減的過程中,必須要弄清每一位上是幾減幾。

  2.完成“想想做做”第3題。

  (1)學生分組完成,指名板演。

  (2)講評,說一說每一題計算過程。

  提問;第一組中為什么被減數十位上的。在計算時,一題看作0,另一題看作9呢?

  第三組中的差為什么一個是三位數,另一個是兩位數呢?

  3.完成“想想做做”第4、5題。

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