課文《數星星的孩子》優秀教案

教案 時間:2018-11-13 我要投稿

  【教學要求】

  一、識字;要掌握的詞語:總是、刻苦鉆研、著名;句子:滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤里。看得見,就能數得清。星星是在動,可不是在亂動。爺爺說的話是真的嗎?

  二、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  三、激起學生對宇宙奧妙的幻想,發展學生的想象能力,培養學生刻苦鉆研的學習精神。

  【課前準備】

  電化星座或板畫星座圖。

  【課時安排】

  三課時。

  第一課時:導入新課。講讀課文最后一小節。教學生字詞。范讀課文。再學生字詞。鞏固生字詞。寫字。

  第二課時:讀講課文一、二、三、四小節。

  第三課時:讀講第五小節。鞏固生字詞。增讀《天上的街市》。

  【教學過程】

  第一課時

  一、導入新課,啟發學生學習的興趣

  小朋友,在晴朗的夜晚,我們抬起頭,就看見藍天上有許許多多的明亮的星星,一閃一閃的,非常有趣。天上的星多極了。我們平常說天上的星星多,用哪些詞語?

  結合學生回答,提示卡片:無數、數不清。(正音)導讀天上有無數的星星、天上的星星數不清。

  天上星星真的數不清嗎?小朋友,你們有沒有數過?

  有時候就有個小孩子,最喜歡數星星,他經常注意觀察天上的星星。

  今天我們就來《數星星的孩子》這個故事。

  二、初讀課文,自學生字詞

  看誰能把這篇課文讀了以后,知道寫的是誰。生字要讀準字音,想記住字形。

  學生自學。

  三、讀后檢查

  誰能說說這個故事寫的是誰?張衡是個什么人呢?

  四、學習課文最后一段,教學一部分生字新詞

  把生字組成句子。出示句子:

  張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文,成了著名的天文學家。

  教學張衡:注意這兩個生字都是后鼻音。張字什么旁?這是什么張?(弓、長)

  教學漢朝:中國有時候的一個朝代,離我們現在有一千七八百年。

  教學鉆研:非常認真、非常細心地研究,不怕苦,不怕難。(舉陳景潤叔叔鉆研數學的例子。)

  教學天文學家:研究天上的太陽、星星、月亮這些天體分布在哪兒,怎么運行的專家,叫天文學家。

  齊讀課文最后一小節。

  指點:這篇課文就是寫張衡小時候怎么數星星的故事。他怎么數呢,聽老師讀課文。(很自然地導入課文。)

  (生字詞的學習,必然涉及課文最后一段,這樣就不必拘泥于從頭到尾的數學順序,而先學最后一段,把課文學習與學詞學字結合起來,這樣既省時,效果又好。)

  五、范讀全文

  這篇課文你們喜歡讀嗎?課文中還有幾個字不認識,我們再來學習。

  六、再學習字詞(生字分批教,難點分散)

  把另一批生字組成句子出示:

  張衡靠著奶奶,仰著頭,指著天空數星星。

  教學靠:分析字形,復習非的筆順。

  教學仰:頭抬著叫仰。(動作演示)抬頭看叫仰望。

  教學指:讓學生(手指、指導、指引等)。

  再出示第三個生字組成的:

  張衡想著爺爺的話,晚上起來看星星。他看清楚了,北斗星果然繞著北極星轉。

  楚:突出楚增教清清楚楚、一清二楚。

  繞:復習澆。組詞:繞線,繞著轉。什么繞著什么轉?誰能說一句話?

  (讓學生在具體的語言環境中學習理解生字詞。)

  七、初讀課文

  八、鞏固字詞

  識記字形,抄寫生字。

  第二課時

  一、試讀全文

  全班每人輪讀一句,要求讀正確。

  正音:碧玉盤 傻孩子

  二、分段學習

  第一節:

  1、夜晚,張衡在院子里數星星,那是什么樣的情景。(提出一個問題,把閱讀課文和想象結合起來,引導兒童進入課文描寫的情境。)

  誰能把這個情景講出來?要求講清楚什么時候在哪兒,什么人,做什么。

  學生各自讀課文,準備講述。

  學生口述。

  2、齊讀第一段。

  3、一顆,兩顆后面是什么標點符號?指名上黑板加標點。出示:

  一顆 兩顆 一直數到了幾百顆

  對比讀:

  一顆、兩顆,一直數到了幾百顆。

  一顆,兩顆,一直數到了幾百顆。

  讓學生體會:用逗號停頓的時間較長,表示張衡一邊數一邊想,一邊數一邊記,張衡數星星多認真呀!

  第二節:

  1、奶奶怎么說。小朋友自己讀讀看。

  2、現在請女同學當奶奶,讀奶奶說的話,注意奶奶是笑著說的,要讀得親切。

  女同學朗讀第二節。

  3、奶奶說的話里,哪個詞兒說明張衡是經常數星星的?

  指點:又,說明他經常數的,今天又數了,一數就數了幾百顆。張衡數星星真刻苦啊!

  第三節:

  1、張衡是怎么說?默讀張衡說話,看看張衡說了幾句話,再說說每句話是什么意思?哪一句是主要的?(能看得見,就能數得清)

  指點:這說明他數星星不怕苦,決心大。

  張衡說星星數得清也是有根據的,他的根據就是下面兩句話。(指名兩個小朋友讀)

  突出:是不是 總是

  (指導邏輯重音,齊讀)

  2、張衡怎么會知道這些的呢?

  請你們說一句話,說說張衡怎么數星星的。

  板書:

  數

  張衡〔 〕看 星星。

  觀察

  如果加上一邊一邊,又可以怎么說?

  (把體會課文內容,指導朗讀,說話訓練結合。)

  第四節:

  爺爺走過來怎么說?你能把爺爺說的話全部找出來嗎?

  自由讀爺爺說的話。

  爺爺講的知識你們讀懂了嗎?(不要求回答。)

  創設情境。出示星空的電化教具,結合描述:現在讓我們和小張衡一起數星星。

  我們看這七顆星邊起來成為一組,叫北斗星,離它們不遠的那顆叫北極星。(按電鈕:北斗星,北極星閃亮。)

  這里幾顆星連結起來又是一組,樣子挺像天鵝,就叫天鵝星。這兩組星在銀河兩岸,就是牛郎星、和織女星。(按電鈕:天鵝星座、牛郎 星、織女星依次閃亮。)

  (出示地球儀轉動。)地球 自動轉著,我們在地球上,不覺得地球 動,而覺得北斗星在繞著北極星轉,就像我們坐在汽車里,不覺得汽車跑,而覺得樹在跑一樣,而這顆星到那顆星之間的位置是不變的。

  1、你們看天上這么多星星。(星座教具上星星全亮了,閃閃爍爍,誰能用星星說一句話。可以說星星眨眼可以打比方,(憑借學生觀察所得,及時進行語言訓練。)

  (板書:星星_________。)

  結合學生說話的內容,講讀第一段的一個比喻句:

  滿天的星星,像無數珍珠撒在碧玉盤里。

  2、現在你們說說,爺爺告訴張衡哪些天文知識?指名兩年男同學扮演爺爺和張衡,正坐在院子里,看著滿天的星星在談些什么。(通過擔當角色,帶入情境,加深對課文的體會。)

  指名讀爺爺的話,一個人說一句,用講話的語氣說說,以加深理解課文內容。

  第三課時

  一、檢查復問:爺爺告訴張衡哪些天文知識?

  二、讀講第五節

  1、指名朗讀。

  2、爺爺說的話是真的嗎?這句話是張衡心里想的,該怎么讀呢?(指名朗讀第一句)

  3、張衡聽了爺爺的話心里怎么想,又怎么做的?老師給你們開個頭,張衡聽了爺爺的話你們接下去講。

  4、這里幾次起來看星星的幾次,能省掉嗎?

  指點:一夜起來幾次,他觀察星星多么細致,多么有恒心啊!指導朗讀:這孩子一夜沒睡好,幾次起來看星星幾次要突出,這句后面還得停頓長些,說明張衡在仔細觀察星星。他看清楚了要顯出高興的心情。

  齊讀本小節。

  5、 張衡聽了爺爺的話,覺也睡不著,幾次起來看星星。下面老師給你們聽一斷關于星星知識的錄音,看看你們聽了以后怎么想又怎么做。

  放錄音:

  夏天的夜里,銀河像一條淡白色的巨大紗帶,從北飄向南方。古代人們把銀河認作天上的河流。銀河真的是天河嗎?那白茫茫的一片真是洶涌波濤嗎?科學家伽里略用望遠鏡揭開了銀河的秘密。原來銀河是有無數像太陽那樣的恒星組成的。因為星星太多,離我們又太遠,星光連著星光,分辨不清,只看到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽在內,大約有1500億棵恒星。銀河里的星星看上去它們靠得那么近,其實它們之間的距離遠極了。就拿牛郎星和織女星來說,它們之間距離有16萬光年,也就是有152萬億公里,而整個宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個。小朋友,想一想宇宙該多大,多神秘啊!

  (聽后,讓學生思考片刻,并不要求回答,讓學生課后再去觀察、體會、思考。)

  一、朗讀全文,引導學生進一步自學

  1、 課文有那些詞語告訴我們張衡數星星很認真?做上記號。

  2、 總結:一開始就告訴我們張衡數星星一直數了幾百顆,說明數得認真。從奶奶的話說明他經常數星星他自己說的話,說明他數星星,認真仔細。爺爺告訴他天文知識以后,他認真看,認真想,告訴我們張衡從小就刻苦鉆研,所以后來才成為著名的天文學家。

  二、補充教郭沫若的《天上的街市》,以進一步喚起學生的想象。(欣賞而已,不求多深的理解。)

  1、 范讀。

  2、 簡要指點,指導朗讀,練習朗讀。

  3、 欣賞讀、聽錄音。

  三、板書設計

  數星星的孩子

  張衡 著名的天文學家

  數 幾次起來觀察

  ( )看星星。

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