課文《翠鳥》教案設計范文

教案 時間:2018-11-13 我要投稿

  【教學目標】

  1、會認11個生字,會寫13個生字,正確讀寫翠鳥、葦稈等詞語,摘抄描寫翠鳥外形和動作特點的句子。

  2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  3、感受作者對翠鳥的喜愛之情,培養學生保護動物、與動物和諧相處的意識。

  4、體會作者是如何抓住事物的特點進行描寫和說明的,以及關鍵詞句在表情達意上的作用。

  【教學重難點】

  本文的教學重點是了解翠鳥外形和動作上的特點。教學難點是體會翠鳥的外形特點與捕魚本領之間的關系,透過具體的語句感受作者對鳥的喜愛之情。

  【教學準備】

  與學生一起通過網絡或其它途徑搜集有關翠鳥的資料。

  【教學安排】

  3課時。

  【教學過程】

  第一課時

  一、從鳥入手,引入新課

  1、生活中,你常見和了解哪些鳥?它們有什么特點?

  2、師:鳥兒是人類的朋友,它們是大自然中的精靈,總是唱著動聽的歌。在鳥的大家族中,有一種鳥,叫翠鳥(板書翠鳥,引導學生注意翠的寫法。)

  二、自讀自悟,了解內容

  1、練習把課文讀正確、流利,認讀生字。

  2、默讀思考:你對翠鳥有哪些了解,是從哪里知道的?

  生自讀課文,說說所了解到的翠鳥與其他的鳥有什么不同特點。

  三、檢查自學,生生交流

  1、指名讀課文,就難讀的部分指導讀好。

  2、交流:你了解了翠鳥什么?從哪里知道的?引導學生抓住翠鳥的特點,體會詞語的意思。

  ⑴ 既然翠鳥顏色如此鮮艷,為什么不叫花鳥或別的什么,而叫翠鳥呢?(通過理解詞語和觀察圖,理解:橄欖色,翠綠色,淺綠色都是綠色,大多數羽毛也是綠的,當然可以叫翠鳥了)

  ⑵ 對比出示以下兩組句子,使學生進一步體會翠鳥速度快的程度。生先多讀幾遍,仔細體會不同之處再交流:

  ① 翠鳥叫聲清脆,愛在水面上飛。

  ② 翠鳥離開葦稈,很快飛過去。

  ① 翠鳥鳴聲清脆,愛貼著水面疾飛。

  ② 翠鳥蹬升葦稈,像箭一樣飛過去。

  四、認讀生字,書寫生字

  1、互相檢查是否認識了11個生字。

  2、書寫生字:

  ⑴ 自主記憶生字:

  ⑵ 點撥字形:

  重點指導部件比例的大小:指導翠、翁稈、透時,要注意它們之間的聯系,它們分別有羽禾的部件,但書寫時是有區別的。

  ⑶ 書寫練習。

  第二課時

  一、練習有感情地朗讀課文

  1、導言:

  我們了解翠鳥,能把你的理解通過朗讀表達出來嗎?

  2、學生練習朗讀。

  3、指名讀,師生評論后,再練習讀:

  ⑴ 外形部分,要突出翠鳥的色彩。

  ⑵ 捉魚部分,要讀出翠鳥速度之快。

  ⑶ 老漁翁的話要讀得語重心長。

  二、選自己喜歡的段落背誦

  三、針對喜歡,讀書討論

  1、從課文的哪些部分看出我喜歡翠鳥呢?

  請學生默讀課文,快速找出:

  ⑴ 想抓一只飼養;

  ⑵ 打消了捉的念頭;

  ⑶ 遠遠地看,希望它多停一會兒。

  2、抓住矛盾處,引發討論:

  我們真想捉一只翠鳥來飼養是因為喜歡,為什么我們的臉有些發紅呢?

  (通過討論,學生要清楚:想擁有翠鳥,雖然出于喜歡,卻是傷害野生動物的想法,真正的喜歡,真正的愛護,就應該讓它以自己的方式自由地生活。)

  四、布置摘記

  在采蜜集中,抄下你認為寫得美的句子。

  第三課時

  綜合性學習

  一、談話導入,激發興趣,選擇學習內容

  師:近幾年,國家、社會對于環保這個問題已經逐漸重視起來了,但仍有些人為了追求眼前利益,不太關心周圍的環境,你對環境保護有哪些想法,對自己家鄉的環境了解多少。

  二、讀綜合性學習明確要求,思考

  1、你了解了什么?

  2、你不了解什么?還想了解什么?

  三、集思廣益,選擇合適的學習方法

  1、小組討論,確定活動計劃:

  特別想好:怎么樣去獲得我們所要的資料?

  2、全班交流,選擇學習方式

  利用閑暇時間調查了解,組織交流匯報學習成果;評價學習過程和學習結果。

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