課文《看雪》教案范文

教案 時間:2018-11-13 我要投稿

  【教學準備】

  1、學生預習課文,劃出生字。收集臺灣風景名勝的資料。

  2、課件準備:北國雪景風光及音樂片段。

  3、生字詞卡片,課文朗讀錄音帶,中國地圖。

  【教學過程】

  第一課時

  一、復習導入

  1、大家還記得“識字3”里講臺灣島的三字經嗎?誰愿意背給大家聽一聽?

  2、談話:

  是啊,臺灣自古以來就是祖國的一部分,臺灣人民本來就和我們是一家人。可是由于各種原因,直到今天,臺灣還沒有回到祖國的懷抱,臺灣人民還很難和祖國大陸的親人團聚。今天,我們學了《看雪》這篇課文,就會更真切地體會到臺灣人民遠離祖國媽媽的心情。

  二、初讀課文,學習生字

  1、自讀課文,劃出生字,借助拼音讀準字音。

  2、小組內自查:注意讀準翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”。

  3、課件出示“我會讀”:

  臺灣省 商店 櫥窗 指了指 接著

  講故事 鋪著 雪毯 銀裝 打雪仗

  學生自由讀、齊讀、指名讀。

  4、借助游戲,鞏固識字:

  ⑴ 用生字卡片開火車讀。

  ⑵ 自編短文鞏固識字:

  在省城長途汽車站的對面,有一家新開張的金店。金店的櫥窗里擺放著一件件閃閃發光的金銀首飾樣品。金店地面上鋪著紅色的地毯。媽媽看到玻璃柜里的一條銀色的項鏈,便指著這條項鏈,問營業員多少錢。營業員拿出這條項鏈說:“8000元,不講價。”媽媽接過項鏈,覺得挺不錯,就買下了。

  鞏固識字是教學的難點。以上環節,采用多種方法、創設有趣的教學情境,不斷地復現所學的詞語,讓學生快快樂樂地認識生字,為閱讀打下良好的基礎。

  三、看雪景,讀課文

  1、出示中國地圖,請學生在地圖上找出北京和臺灣的位置。讀課文,想象課文描寫的情景。

  2、欣賞北國雪景風光音樂片。

  3、自由暢談:欣賞了北國冬日雪景,你想說些什么?

  4、假設你就是臺灣的小朋友,你一定向往北京的雪景,那么帶著對北京雪景的向往,再讀課文。

  利用地圖和多媒體課件,聯系學生已有的經驗世界,讓學生觀看北國冬日的雪景,將學生帶入學習情境之中,調動學生學習的興趣,從而更深地體會臺灣小朋友對雪、對北京的向往之情。

  四、指導寫字

  1、教師在田字格里范寫“奇”。請學生觀察字的結構,寫時應注意什么。這時教師再邊寫邊提示筆順。學生在書上描一遍,臨一遍,在本子上寫兩個字。

  2、范寫“指”字,學生運用以前所學的知識了解字形特點,再描紅、臨寫。

  3、其余生字請學生自己觀察、書寫。

  五、拓展活動

  搜集臺灣的有關資料,準備舉行“臺灣知識交流會”。

  課外學習是課內學習的延伸。鼓勵學生課下收集有關臺灣的資料或圖片,既培養學生收集、處理、運用信息的能力,又可以加深對臺灣的了解。

  第二課時

  一、復習檢查

  1、朗讀課文,檢查生字認讀情況。

  2、課件出示“我會讀”中的生字,進一步鞏固。

  二、朗讀感悟

  1、自讀課文,提出自己認為最有意思或最有價值的問題。在小組內交流解決,進行合作探究學習。

  2、選擇同學們共同關心的問題,引導大家讀書、思考、討論。教師也可提出重點問題讓學生思考、討論。如,課文最后一句話,老師為什么要“深情”地說?老師心里在想什么?

  倡導自主、合作、探究的學習方式,讓學生增強自信心。

  3、教師朗讀課文,提示學生注意朗讀中表達的感情。

  4、自由讀:把自己喜歡的句子讀給小組的伙伴聽。

  5、展示讀:把自己喜歡的片段讀給大家聽,說說喜歡的原因。

  6、分小組讀,引導學生體會課文的意思。教師在各小組巡視,適時點撥,幫助學生在朗讀中體會,臺灣的孩子們對到北京看雪的向往。

  7、分角色朗讀第3~11自然段,著重指導讀出對話的不同語氣,體會出“孩子們爭著問”的急切心情和老師對故鄉懷念的感情。

  8、配樂朗讀。

  閱讀教學應有層次性、目的性。采用靈活多樣的手段,層層推進,激發學生的讀書興趣。使每一位學生都喜歡讀書、樂于讀書。在輕松愉快的閱讀實踐中,自悟自得,獲得情感的體驗。

  三、完成課后“我會連”的練習

  四、拓展活動

  1、展示交流自己搜集的關于臺灣的資料,貼在教室的墻壁上,學生在教室中自由閱讀,進一步加深對臺灣的了解。

  2、給臺灣的小朋友寫一封簡短的邀請信,邀請他們到我們的學校來做客。

相關推薦
香港六合彩波表