《清澈的湖水》第一課時優秀教案設計

教案 時間:2018-11-13 我要投稿

  【設計內容】

  人教社課標實驗教材二年級上冊。

  【設計思路】

  這是一篇既有時代感又有教育意義的文章。記敘了小潔面對著清澈的湖水,自己手里的面包紙由“想扔”到“攥著”的變化過程。景色美和和行為美的和諧是本文的主題,面包紙是本文的線索,“剛想、生怕、攥著”等詞語是理解課文的關鍵。抓重點、析對比、攻關鍵、就能很好達到理解課文的目的。

  課文的內容貼近兒童生活,對于二年級的學生來說,就好像是自己生活的鏡頭再現。而學生已經形成的閱讀能力也為學習活動的開展打下基礎。教學中應該引導學生聯系實際,積極引導,并結合文章圖文并茂的特點,啟發學生思考想象,對學生進行保護環境的教育熏陶。

  【設計過程】

  第一課時

  〖教學目標

  1、認識12個生字,會寫8個字。

  2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受風景的優美,體會自然之美。

  3、初步培養學生的環境保護意識。

  〖教學過程

  一、揭題導入

  1、出示圖片(配以美妙的輕音樂),師導入:“這是一灣清澈的湖水,湖面水平如鏡,倒映著藍天白云、青山綠樹,一切美不勝收,讓人仿佛走進畫卷之中。孩子們,這一灣清澈的湖水你喜歡嗎?”

  今天,我們就一同來學習──《清澈的湖水》。

  2、板書課題,師:這是一灣什么樣的湖水?(讀出“清澈”)

  面對這清澈的湖水,你想到了什么?

  二、學習生字

  1、自讀課文,畫出生字詞,哪個生字難讀的打上記號多讀幾遍。

  2、你發現哪個字比較難讀呢?就把你認為難讀的字在小組里合作著學習,大家共同解決困難。

  3、檢查學習情況。

  4、利用課件,開展讀字詞游戲。(引導學生正確讀出字詞,利用課件激發學生的學習熱情。)

  三、初讀課文

  1、播放課文錄音(配以美妙的輕音樂)。

  2、自讀課文,思考:你知道了什么?還有什么問題?

  3、匯報交流,針對提出的問題進行小組討論。

  四、深入感知

  1、(出示課文圖片)你看到了什么景物?這么美的景物,書上是怎樣具體描寫的呢?請找出文中描寫景物優美的句子認真讀一讀。

  2、把自己喜歡的句子,美美地讀給同桌聽。

  3、指讀,思考:你為什么要這樣讀?

  4、嘗試把自己喜歡的背下來。

  5、啟發小組討論:這樣的景色給你怎樣的感受?小潔的感覺如何?

  6、引發想像:如果你是湖面的游船、水中的小魚或是岸邊的景物,你的感受會怎樣?

  7、小結:

  師:小潔在企盼什么呢?她手中的面包紙會扔在何處呢?她為什么那樣做呢?讓我們下節課來進行學習。

  五、寫字練習

  1、出示生字,引導學生觀察,你是怎樣來記住這些字?哪個字比較難寫?

  2、教師根據學生的理解,強調重點字的寫法。

  3、各自連寫生字,教師巡視指導。

  4、組織學生評議,把寫得不好的多練習幾遍。

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