課文《珍珠鳥》教案設計范文

教案 時間:2018-11-14 我要投稿

  【教材內容】

  《珍珠鳥》這篇課文是人教版新教材五年級語文第九冊第四單元16課(一課時)。

  【教材分析】

  本文是一篇描寫生動、富有詩情畫意的狀物散文。課文以細膩親切的語言寫出了小鳥由“怕”人到“信賴”人的變化過程。

  【學情分析】

  從默讀課文入手,然后放手讓學生質疑,師生共同梳理問題,確定需要著重研究的問題,引導自讀,組織交流。

  【教學目標】

  1、正確認讀12個生字,能有感情地朗讀課文。

  2、讀懂課文內容,理解課文最后一句話的含義,體會作者的思想感情。領悟信賴是人與動物和諧相處的基礎,激發學生愛護動物,善待生命的情感。

  3、繼續練習用比較快的速度默讀課文, 提高默讀能力。

  【教學理念】

  落實提示中提出的“結合生活實際,和同學交流”的理念。

  【教學重點】

  對人與動物之間充滿愛和信賴的理想境界的理解。

  【教學難點】

  培養學生自學課文的能力,提高對課文的感悟能力。

  【教學過程】

  一、鳥語傾聽,詩歌引讀

  1、鳥語傾聽:

  學生欣賞一段鳥兒清脆悠揚的鳴叫聲。

  2、詩歌引讀:

  同學們,你們喜歡鳥兒嗎?林間歡飛的鳥兒是大自然的寵兒,也是人類的親密朋友,古人就有很多描寫有關鳥的詩句,下面讓我們一起來欣賞幾句與鳥有關的詩句。

  (可配以悠揚的鳥鳴聲。)

  ⑴ “二月春暉暉,雙燕理毛衣。街衣弄藿蘼,拂葉隱芳菲。或在堂前戲,多從幕上飛……”(《燕燕于飛》江總)

  ⑵ “門外鸕鶿去不來,沙頭忽見眼相猜。自今以后知人意,一日須來一百回。”(《三絕句》杜甫)

  ⑶ “兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。”

  同學們,欣賞完這些詩句你們有什么感受嗎?

  教師引讀:詩人筆下的小鳥(燕子、鸕鶿、黃鸝、白鷺),活像自家頑皮的兒童,人類的朋友,人鳥之間是多么和諧、多么信任啊!人的存在,使鳥兒有了依托,鳥的存在,給人的生活平添了不少情趣。試想每天的清晨,都被清脆悅耳的鳥鳴聲喚起,一天的開始是多么的美好!當代作家馮驥才就曾養過一對珍珠鳥,那鳥所帶來的生活樂趣,你們想了解嗎?下面就讓我們一起來學習欣賞吧。

  二、有情朗讀,整體感知

  1、學生有感情地朗讀課文,整體感知課文內容:

  教師:不知道大家課文讀的怎樣,能把課文讀正確讀流利不容易,把課文讀的有感情那就更了不起。想給老師、同學一個驚喜嗎?下面哪位同學來試一試?

  2、讀了課文后你有什么感受呢?

  三、合作探究,體味情感

  1、你發現這對珍珠鳥的雛兒,長得什么樣呀?而“我”為鳥兒做了哪些事?

  (重新為它們加工鳥籠;按時添食加水;按捺住好奇心不輕易打擾。)

  2、我這樣做小鳥兒對“我”有怎樣的反應?從哪些句子可以看出珍珠鳥與我的關系有了變化。

  (開始膽小──漸漸膽大──開始親近我──完全信賴我。)

  3、“我”從和鳥兒的相處中得到了哪些樂趣并有什么感受?

  (信賴,往往創造出美好的境界。)

  四、美讀品味,認識“信賴”

  1、美讀品味:

  學生挑選最有感觸的語段,美讀品味,并把讀后的體會告訴同學,讓同學與你一起分享。

  例:只要大鳥在籠里生氣地叫一聲,它立即飛回籠里去。”這又像一個淘氣而又聽話的乖孩子。它“蹦到我的杯子上,伏下頭來喝茶,再偏過臉瞧瞧我的反應”,然后,“放開膽子跑到稿紙上,繞到我的筆尖蹦來蹦去……”

  它居然也懂得看臉色行事。作者用人性化的眼光看待無知的小鳥,把人對動物的關照之情籠罩全篇。

  第3自然段讓人感受到珍珠鳥那么淘氣。

  雛兒的外形特點這一段,字里行間流露了他的喜愛之情。

  2、認識“信賴”:

  ⑴ 你是如何看待“信賴”的?

  ⑵ 假如你在籠子里,你又會怎樣看待它的?

  ⑶ 你認為“信賴”的真正內涵上什么?

  (自由、寬容、關愛、真誠……)

  (在這些問題的探討中引導學生思考人與動物的關系,激發他們愛護動物、善待生命的愛的情感。)

  五、反思拓展,互動釋疑

  1、反思拓展:

  ⑴ 試想小珍珠鳥長成大珍珠鳥,還會象現在那樣信賴“我”? 為什么?這讓你想到了什么?

  (聯系現實生活,人類處境,國際形式等方面的具體情況,最好是時事類的。)

  ⑵ 請同學看一個畫面:

  《驚弓之鳥》──頑劣的彈弓,猙獰的槍口對著鳥的世界……為了創造人與自然(主要是動物)之間互相信賴、充滿關愛的理想境界,我們應該做些什么?

  ⑶ 你最喜愛哪種鳥,能說說理由嗎?假如我們送你這樣一只小鳥,你又會怎樣辦呢?

  2、互動釋疑:

  在預習、美讀課文的過程中,你還有什么疑問?四人小組提問釋疑,全班交流解決。

  六、總結存儲,拓展延伸

  1、總結存儲:

  這篇散文通過人鳥相親的細膩描寫和濃郁的詩意、深刻的哲理,表現作者對自然、人生的摯愛之情,展示了人與動物間充滿愛和信賴的理想境界。現代著名作家冰心早在她的《山中雜記》中寫到:“我愛自己,也愛雛鳥;我愛我的雙親,也愛雛鳥的雙親!”讓愛的泉水流淌在我們的心田,流淌在萬物之間吧!

  2、拓展延伸:

  ⑴ 摘抄文中你認為的精彩語句并寫好感受。

  ⑵ 搜集與鳥有關的成語、詩句等。

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