《頑皮的陽光》優秀教案

教案 時間:2018-11-27 我要投稿

  教學目標:

  1.能運用學過的識字方法,認識12個生字,正確、工整地書寫6個字。

  2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.了解課文的內容,聯系自己平時的觀察,感受陽光的美麗和頑皮,產生熱愛大自然的情感。

  教學重點:

  學習課文,認識12個字,會寫6個字,能正確、流利地朗讀課文,體會陽光的頑皮、大自然的美麗。

  教學方法:

  自主、合作、探究

  教學準備:

  教師:組織學生觀察春天的陽光,看看陽光灑滿大地時,是一幅怎樣的景象。

  學生:制作生字卡片;找找或畫一幅光照耀房屋、花園、小河的圖畫。

  教學過程:

  一、激趣引入,揭示課題

  1.教師問:小朋友,你見過陽光嗎?有什么感覺?

  2.學生根據教師的提問說說自己的感受。

  3.教師告訴學生:我們一年四季都沐浴著陽光,陽光給我們帶來了溫暖,他是我們的好伙伴。今天我們一起來學習一篇寫陽光的課文,想自己讀讀嗎?

  二、自讀課文,感知大意

  1.標出課文的自然段,借助拼音讀通課文。

  2.再讀課文,想想課文講了什么,或讀了課文你知道了什么。

  三、自主識字,交流評議

  1.借助拼音認讀生字。邊讀課文邊用筆勾出生字,把難讀的字音多讀幾遍,不理解的字詞做上記號。

  2.交流學習生字的情況,互相提醒,讀準生字。提出不明白的地方,一般問題同學幫助解答。教師相機出示課文中長句子,指導學生讀正確、通順。

  3.識記字形,書寫生字,教師重點指導不易寫好的字。

  四、學習課文,體會情感

  1.朗讀喜歡的句子,體會詞語、句子的意思。教師相機指導學生不明白的問題。(如:為什么說陽光是個頑皮的小男孩?陽光是怎樣頑皮的?)

  2.指導朗讀,讀好課文第二、三、四自然段的句子,體會陽光的可愛和頑皮。

  3.教師范讀,學生想象,進一步體會情感,并有感情地朗讀。

  五、感情朗讀,拓展認識

  1.男、女學生比賽朗讀課文。

  2.想一想:陽光還會去哪里?畫一幅陽光照耀大自然的圖畫,說說圖畫內容。鼓勵學生寫一兩句話,給畫面配話。

相關推薦
香港六合彩波表