喂,出來第二課時教案

教案 時間:2018-11-27 我要投稿

  【設計理念】

  本設計注重自主學習,強調個性培養。在繼續培養學生的自學能力、合作能力及想象能力的同時,讓學生得到真正的感悟,從而成為新世紀環境保護者。

  【三維目標】

  知識與能力

  1、擴大詞語掌握范圍。

  2、理解本文的主旨和合理想像的寫作手法。

  3、鍛煉想像能力。

  4、了解科幻小說。

  過程與方法

  自學討論法、想象交流法

  情感態度價值觀

  認識破壞大自然必遭報應,懂得珍愛環境等道理。

  【教材分析】

  本文是一篇科幻小說,情節全然出于幻想,理念卻發人沉思。故教學重點應放在挖掘本文主題,培養學生的想像能力上。

  【教學時數】

  兩課時

  【學案設計】

  1、給下列加點字注音。

  哂(shěn)笑 牟(móu)取 眾目睽(kuí)睽

  棘(jí)手 鉚(mǎo)釘 貪婪(lán) 履行(lǚ)

  2、整理下列詞語,并自選五個寫一段話:(有困難者可選三個分開造句)

  哂笑:譏笑。

  牟取:謀取名利。

  棘手:形容事情難辦,像荊棘刺手

  胸有成竹:畫竹子時心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已有通盤考慮。

  眾目睽睽:大家的眼睛都注視著。

  莫衷一是:不能得出一致的結論。

  任勞任怨:做事不辭勞苦,不怕別人埋怨。

  逍遙法外:指犯了法的人沒有受到法律制裁,仍舊自由自在。

  雨后春筍:春天下雨后竹筍長得很多很快。比喻新事物大量而不斷出現。

  心安理得:自信事情做得合理,心里很坦然。

  不容置疑:不容許有什么懷疑,指真實可信。

  一視同仁:同樣看待,不分厚薄。

  3、本文寫了一件什么事,作者要表達的中心是什么?(結合課后練習第二)

  4、讀了本文之后你有哪些感悟,得到了哪些啟示?

  5、將自讀的疑問寫在本子上。

  【教學流程】

  第二課時

  【目標】交流創作,談談啟示

  【步驟】

  一、作品交流

  1、分小組交流自己寫的科幻小說的語段或文章,小組對照要求進行評議打分,每小組選優薦一人(既全員參與,又能選拔優秀)

  2、小組推薦出的代表進行班級交流,教師組織學生從思想內容和形式上進行評點

  二、總結全文

  讓學生用一句話談自己讀了本文或聽了同學的作品后受到的啟示(老師應啟發學生多角度的看問題)

  1、 種瓜得瓜,種豆得豆。破壞大自然必遭報應

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