海底世界的教案

教案 時間:2018-11-27 我要投稿

  教學目標:

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學會本課 10 個生字,兩條綠線內的 9 個字只識不寫。理解由生字組成的詞語,會用“竊竊私語”“景色奇異”造句。

  3、通過朗讀品位語言文字,了解海底的景色奇異、物產豐富,激發學生熱愛自然、探索海底世界的興趣。

  教學準備 :

  1、教師準備有關海底世界內容的教學課件,下載反映與課文相關的海底景觀 ( 動物、植物、地貌、礦藏等 ) 圖片,以備在課堂上適當的時候展示。

  2、學生課前自學生字詞,讀課文,標注出疑難問題。通過讀書、與爸爸媽媽交談了解有關海洋知識。

  教學流程:

  一、導入:導語激趣、揭示課題

  同學們在前一段時間,我們學習《趕海》一課時欣賞了美麗的海水,沙灘還在那里捉螃蟹,撈海魚,撿貝殼,真是熱鬧非凡、樂趣無窮。學習《跟蹤臺風的衛星》一課時領略到了波浪滔滔的大海,你知道大海深處是怎樣的嗎?現在,請和老師一起到海底世界去看看那兒的奇異景色。這節課,我們繼續學習 22 課——《海底世界》(請同學們和老師一起書寫課題)

  二、回顧第一、第六自然段

  請女同學朗讀第一自然段,男同學朗讀第六自然段。回顧一下海底是一個怎樣的世界?(老師相機板書景色奇異、物產豐富)

  過渡:為什么說海底世界景色奇異、物產豐富?

  三、學習第二自然段

  1、首先我們一起去飽覽一下海底奇異的景色。(女生讀這二自然段)

  2、課件演示:海浪畫面。師:海浪這么大,可以用什么詞語來形容?(波濤洶涌、洶涌澎湃)這時的海底怎么樣呢?(寧靜)(課件演示)

  3、 課件出示小練習:“當海面上波濤洶涌的時候,海底依然是寧靜的。”“依然”換詞說說?

  4、 師:海底是否一點兒聲音也沒有呢?有什么聲音?(動物發出的聲音)既然有聲音,為什么課文中卻說:“海底依然是寧靜的?”(因為動物們“竊竊私語”的聲音太小了)所以,雖然海面上—— (波濤洶涌),但是,海底依然是——(寧靜的)

  5、 現在請你們通過老師這特制的水中聽音器聽一聽,(學生雙手掩耳):

  老師模擬深水魚發出的響聲,輕輕地:嗡嗡。啾啾。汪汪。呼嚕。(聲音很大)問:老師是在竊竊私語嗎?老師現在想看看什么樣才算是竊竊私語,你們能表演一下嗎?(學生和周圍伙伴竊竊私語)相機理解竊竊私語,用它來說話(誰在什么情況下竊竊私語)。

  師:海底動物也經常和你們一樣竊竊私語,快來讀一讀這些內容——感受到了嗎?這些聲音,有的像蜜蜂一樣——有的像小鳥一樣——有的像小狗一樣——有的像人在——……省略號在這里省略了什么?(快來聽一聽這奇特的聲音)你還能補充其他聲音嗎?

  6、 指名扮演海底動物,哪些同學來?依次發出聲音,老師相機提問:像什么一樣發出什么聲音?

  7、 師:同學們,剛才你們聽到了各種各樣的聲音,有什么感想?(海底世界真奇妙!海底動物真多,種類多數量多,去海底能聽到如此美妙的交響樂真是享受!)

  8、完成關于海底聲音的練習題。

  9、下面讓我們一起朗讀第二自然段再次領略海底世界的奇異美妙。

  過渡:海底聲音讓我們這樣著迷,相信海底動物會讓我們的海底世界更精彩。

  四、學習第三自然段

  1、指名朗讀第三自然段。

  2、請邊聽邊找一找這段課文是圍繞哪句話來寫的?用波浪線畫出來。這段話中寫了哪幾種動物?請在每種動物名稱下面畫雙橫線。

  3、 你喜歡哪些動物?這些動物各有哪些特點呢?自己試著向同桌介紹一下這種動物。全班交流,老師要求以第一人稱的口氣介紹。(我是誰,我有什么特點,說的同時可以帶上動作。)

  4、 剛才同學們介紹的真好讓我們來看一看這些動物到底是怎么運動的?(課件出示海底動物圖)

  5、 你們喜歡這些動物嗎?請你有感情地朗讀這一自然段。(指名讀一讀)

  6、 四人小組討論:作者為什么能將各種動物的活動特點清晰地顯示在我們面前,讓我們讀了這段文字,既有總體印象,又仿佛來到了海底,看到了各種動物活動時的情形?

  7、 交流小結:

  ( 1 )先用一句話寫下要說的主要意思。(總)

  ( 2 ) 緊緊扣住第一句話,從不同的方面分別寫。(分)

  ( 3 ) 用列數字、作比較、打比方等方法具體說明或描寫。(說明方法)

  8、試著給這一段分層。(交流分層意見)

  以后同學們在自己的習作中要學著用上這些寫文章的方法。

  過渡:海底動物們真是可愛、有趣,海底植物又是什么樣的呢?

  五、學習第四自然段

  1、請同學們默讀第四自然段思考這段是圍繞哪句來寫的?

  2、海底植物有哪些差異?從顏色來說是——多種多樣,還可以用哪些表示顏色多的四字詞語來修飾?從形態來說是——各不相同,還可以用哪些表示形態多的四字詞語來修飾?(出示海底植物圖)

  3、用海藻的例子來說明海底植物的差異,其中幾百米、八千多種是用了哪一種介紹方法?

  4、小結:這一段采用了總分的構段方式,先用一句話總寫海底植物的差異很大,然后分別從顏色、形態、海藻的例子來加以介紹。請同學們試著為這一段分層。(交流分層意見)

  5、此時你覺的海底植物怎樣?誰試著讀出這奇特的景象。

  過渡:海底還有讓大家意想不到的好寶貝,想知道嗎?

  六、學習第五自然段

  1、請同學們默讀第五自然段思考海底有什么樣的地形?有哪些礦藏?從哪個詞可以看出礦藏豐富?(出示海底礦藏圖)

  2、指導朗讀。

  3、小結:海底地形多樣,資源也十分豐富。

  七、總結課文

  1、課文從海底的聲音、海底動物的活動、海底地形和植物、海底礦藏等幾個方面向我們介紹了“景色奇異、物產豐富的”——海底世界。

  2、這里有海底景色的圖片請同學們欣賞一下。

  3、現在,你想對大海說些什么嗎?

  八、布置作業及課外延伸

  1、現在老師有一首小詩送給大家,請全班齊讀。出示:

  陸地有山,海底也有山。海底的山也像陸地一樣連成片。

  海底山上也長樹,一簇一簇的葉珊瑚;海底山上也長草,海草隨著水流搖啊搖。

  海底樹上有鳥兒,五顏六色飛不高。海底鳥兒不生蛋,可它們也在珊瑚樹上做鳥巢。

  海底還有海獅、海馬和海豹,可它們從來不打架,大家相處很友好。

  海底有山,海底也有城市。海底的城市就像一幅畫,就像一首詩。

  2、海底還有許許多多的奧秘和寶藏來等你們這些未來的勘探家、發明家、生物學家去探索、去發現,讓我們一起努力吧!

  3、課后作業:分組設計“海底世界”繪畫展覽。每個展廳安排一個解說員,也可以輪流說說看,看誰的解說最精彩。

  板書設計:

  22 海底世界

  景色奇異 寧靜 有聲音

  海底真是個 動物 的世界

  物產豐富 植物

  礦物

相關推薦
香港六合彩波表