《草船借箭》優秀教案

教案 時間:2018-11-27 我要投稿

  一、教學內容說明:

  這篇課文講的是我國著名歷史小說《三國演義》中的一個故事。故事發生在東漢末年,當時曹操剛剛打敗劉備,又派兵進攻孫權。于是劉備和孫權聯合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權那里幫助作戰。課文情節曲折,故事性強。分清事情的前因后果,想一想諸葛亮神機妙算表現在哪些地方。

  二、教學設計:

  學生比較喜歡三國的故事和人物,充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。采取講學結合,一學為主的方法,培養學生的自學能力。加強學生的自主、合作、探究水平。

  三、教學目標:

  1、學習生字、生詞,讀通讀懂課文。

  2、了解古代軍事知識:都督、軍令狀、水寨、弓弩等。

  3、深刻領會諸葛亮神機妙算在什么地方。

  四、教學難點:認識諸葛亮借箭成功的主要原因。

  五、教學過程:

  1、揭示課題

  2 學生自學

  (1)自學生字生詞,不懂的查字典。教師巡視。

  (2)根據寫事的繼續問的特點分清課文的順序

  立下軍令狀-----巧妙安排-----草船借箭-----如期交箭

  (3)認識諸葛亮是人而不是神,深刻領會諸葛亮神機妙算表現在三方面:一是諳熟人,二是具有豐富 的天文知識,三是通曉地理。

  (4)知道事情的前因后果。

  3、鼓勵學生提出問題,大家討論。

  (1)《草船借箭》是什么意思?為什么草船借箭?結果怎樣?

  (2)本文人物分析

  周瑜:陰險狡猾,妒忌心強

  諸葛亮:從容鎮定,胸有成竹,有膽有識,足智多謀,才智超群

  魯素:忠厚老實

  曹操:謹慎多疑

  不喜歡周瑜的原因:表面客氣,內心暗藏殺機;

  喜歡諸葛亮的原因:以大局為重,從容鎮定,胸有成竹。

  (3)草船借箭成功的原因有哪些?

  在于諸葛亮對借箭妙計的通盤考慮和周到的安排

  a、諸葛亮識天象,算到天氣,知道第三天四更時分一定有大霧。

  b、諸葛亮曉地利,他算好了受箭的方法。二十條船以繩索相連,一字排開,兩面手箭。回來時順水順風;

  c、諸葛亮知人心,知道魯素忠厚老實守信,特地向他借船,知道周瑜聰明過人,所以不讓魯素向周瑜提借船之事,知道曹操謹慎多疑,看不清虛實不會輕易出兵,因而大張旗鼓,霧夜佯攻曹營。魯素見證了諸葛亮取箭的經過,周瑜不得不佩服諸葛亮的神機妙算。

  4、圖文結合,看出諸葛亮料事如神,足智多謀,博才多學,知己知彼,善于運籌帷幄。是歷史山一位偉大的軍事家,政治家。

  5、把本課的內容演一演,同學評價。

  6、課外讀一讀《三國演義》中跟本課有關的部分。

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