我是中國人的教案

教案 時間:2018-11-27 我要投稿

  教學目標:

  1、知道自己是中國人,我們的祖國叫中華人民共和國,我們都愛自己的祖國。

  2、學會本課6個生字:國、你、是、他、們、都;熟悉“□”(方框)、“”(單人旁)、“”(日字頭)、“”(右耳旁);把握“你”“他”“中國”“中國人”“我們”“是”等詞語;進一步熟悉句子和句號。

  3、學會正確地朗讀和背誦課文。學會用“我”“你”“他”和“愛”說話。

  課時安排:3課時

  第一課時

  教學目標:

  1、看圖說話,初讀課文。

  2、學習生字詞和偏旁。

  教學過程:

  一、溫習檢查。

  1、指名拼讀音節:men shi dou guo

  2、用卡片認讀:日、玉、地、走

  3、認讀偏旁和基本筆畫:

  二、看圖說話,揭示課題。

  1、出示中國輿圖,問:知道這是什么嗎?(認讀卡片“中國”。)誰知道中國的全稱叫什么?誰能用“我們的祖國叫。”來說一說?

  2、指著長城問:這是什么地方?告訴學生:萬里長城是我國古代的偉大建筑,它象征著祖國。

  出示投影覆蓋片,告訴學生:我國事一個多民族的國家。有漢族、躲族、蒙古族、維吾爾族……你熟悉嗎?(可讓學生上臺來指圖說說)他們固然民族不同,但他們都是什么人?(中國人)

  3、出示課題,齊讀。

  三、初讀課文。

  1、課文有幾句話?你從哪兒看出來的?

  2、教師范讀課文,留意聽帶拼音的字的讀音。

  3、自由讀課文,帶拼音的字多讀幾遍,讀準字音,把課文讀通順。

  四、教學生字詞。

  1、分別指名讀五句話。

  2、卡片認讀生字詞,重點正音:是—翹舌音。們—輕聲。都—避免與“多”混淆。

  3、教學新偏旁。熟悉方框兒、單人旁、日字頭。

  4、師生共同分析字型,理解字義。

  國:全包圍結構,外面是方框兒,里面是“玉”。寫時要先里頭,后封口。

  你:什么結構?左邊是什么旁?右邊書空。誰能用“你”說一句話。

  是:上面是什么頭?你能用什么辦法記住它?

  他:可以用哪個字幫助記憶?

  們:什么結構?左邊是什么?右邊的筆順是怎樣的?“我們”的“們”還可以說什么“們”?

  五、書寫指導。

  今天學的生字中哪幾個是左右結構的?

  你、他、們:左右結構寫時左窄右寬。

  國:最后一筆封口,里面“玉”的一點別丟。

  是:“日”寫的窄一些。

  第二課時

  教學目標:

  1、進一步學習鞏固字詞。

  2、朗讀、理解課文,知道我們都是中國人,我們都愛自己的祖國。

  教學過程:

  一、溫習檢查。

  1、卡片認讀新學的生字詞和偏旁。

  2、指名板書“國”、“們”,檢查筆順是否正確。

  3、用“是”說一句話。

  二、朗讀、理解課文。

  1、課文有幾句話?指導學生分句讀。

  2、在語言練習中理解、運用三個代詞:我、你、他。指名三人上來,三人輪換邊用手指自己或別人,邊說:“你是中國人。我是中國人。他是中國人。

  3、小朋友,你是哪國人呢?讓學生一個個起立響亮地說:“我是中國人。”教師說:“我也是中國人。”“我們都是——”師指課題,讓學生齊聲回答:“中國人。”所以“我們都愛自己的國家——中國。”

  4、指導朗讀。

  中國事一個文明古國,地大物博。做一個中國人是光榮的,自豪的,我們都熱愛中國。朗讀課文時,要讀出自豪,讀出對祖國的熱愛。教師范讀。師生對讀。同桌對讀。

  三、句式練習。

  指導做課后作業第1題,把句子說完整。

  1、我們都是()。還可以說:“我們都是小學生。”……

  2、我們都愛()。還可以說:“我們都愛自己的家鄉。”

  第三課時

  教學目標:

  總結,鞏固練習,練習說話。

  教學過程:

  一、溫習檢查。

  1、用卡片認讀生字詞和新偏旁。

  2、口頭組詞:

  國:中國、國家、祖國

  們:我們、你們、他們、同學們

  3、讀一讀,比一比。

  多——都國——果

  指導學生組詞或成句讀,再說說音節的相同點和不同點。

  二、朗讀,背誦課文。

  1、這篇課文的課題是什么?課文有幾句話?

  2、以各種形式練習朗讀,可以朗讀邊用手指著自己或同學,加上動作。

  3、指導背誦。先自由預備,同桌互背,再指名背,最后齊聲背誦。

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