卡門序曲教案

教案 時間:2018-11-27 我要投稿

  一、探索音樂

欣賞課堂教學的延伸,利用網絡使學生能獨立獲得所需的音樂知識。(運用現代化的手段充實教學內容,易于學生更方便更積極地學習知識。學生利用業余時間學習音樂,改變了傳統的音樂教學方式,與時代接軌,使嚴肅音樂成為學生可以學習的一部分。)

  二、 依據曲式圖聽辨作品《卡門序曲》,把握作品各主題,從作品的結構深入認識音樂作品。

  三、 以當堂測驗的方式來檢查學生對作品的認識和掌握作品的情況。

  四、 欣賞歌劇《卡門》中的著名唱段。直觀性地了解──歌劇,定義:歌劇是把戲劇、詩歌、音樂、舞蹈和美術結合在一起的綜合性藝術。

  運用曲式圖聽辨《卡門序曲》,正確認識每個主題的發展變化并記憶音樂作品片斷。

  錄音機、錄音資料、錄像資料、

  一、收集有關歌劇《卡門》的資料,

  請兩位同學來講解或介紹,在課下收集有關歌劇《卡門》的資料。(由學生親自演示)。

  二、欣賞管弦樂作品《卡門序曲》

  《卡門》是世界著名歌劇之一,在這部歌劇中最具代表性及流傳最廣的器樂作品就是管弦樂作品《卡門序曲》又稱《卡門前奏曲》,經常被一些交響樂團作為音樂會曲目來演奏。欣賞作品,在音樂會演出中作品就演奏到這里結束。這段音樂描寫歡樂的節日氣氛和劇中斗牛士的英雄形象。而在歌劇中作品并沒有結束,讓我們繼續欣賞,提問:這段音樂留給你的印象?

  一、首先來欣賞作品《卡門序曲》(錄像)——欣賞到第一大段落結束,(在一般的音樂會演奏時,我們所欣賞到的《卡 門 序 曲》就結束了,而在歌劇中的序曲樂曲沒有完,讓我們來繼續欣賞。(磁帶)學生的感受()

  1、引出——曲式圖

  卡 門 序 曲

  并置曲式

  三部曲式

  A

  a b a

  8 8 8 10 8 8

  B

  引 c c1

  4 8 16 8 14

  A

  a

  8 12

  展開性段落

  引 d d1 d2

  2 4 4 4 4 10

  全曲共分兩個部分,采用并置曲式結構,

  第一部分為三部曲式,(ABA)氣氛熱烈;第二部分在一般的音樂會演奏時,大多不演奏,這段旋律具有悲劇氣氛與第一部分形成反差。

  2、 按曲式圖聽全曲。(第一遍)

  要求全體學生看板書,由教師指圖欣賞,使全體學生熟悉這部作品的曲式圖。

  掌握、分辨出曲式圖中二個大的段落(三部曲式、展開性段落)。

  3、 按曲式圖聽全曲。(第二遍)

  要求學生聽辯出各主題,(看教材P97頁)找到

  第一主題、 第二主題、 第三主題、 第四主題

  (在曲式圖中)的旋律,并和曲式圖相對應,在曲式圖中標出這四個主題。

  4、 按曲式圖聽辨全曲。(第三遍)

  要求學生隨音樂的發展在自己的曲式圖上作記錄。(可用各種符號標出旋律、力度、速度等的變化,也可用文字說明或記譜,其中特別注意每個主題的區別更包括重復部分的變化。)

  5、 按曲式圖聽辨作品片斷

  要求在圖上完成,在小節下面用方括號標明音樂從哪小節到哪小節,并寫清楚序號。

  6、 公布正確答案(師生共同完成)

  二、觀看錄像片欣賞歌劇《卡門》中的著名唱段(根據教學進度完成的情況,欣賞一段或二段)

  1、 女主人公卡門的唱段《愛情是一只自由的鳥兒》

  卡門在第一幕中挑逗霍塞時所唱的哈巴涅拉舞曲,唱詞是卡門的愛情觀念的自我表 白。作為一個倔強的吉卜賽人,卡門寧可付出生命的代價,也不愿讓她的愛情自由受到任何約束。(觀看錄像片)

  小節:這首哈巴涅拉舞曲源于當時還是西班牙殖民地的古巴,比才采用了哈巴涅拉舞曲的形式寫了這首歌,而歌曲的音調卻帶著濃厚的西班牙民間風格。卡門邊舞邊歌,旋律跳躍而有生氣,節奏強烈而有特性,整個音樂充分表現了卡門的精神面貌:熱情奔放,明朗大膽而又無拘無束。

  2、 斗牛士埃斯卡米洛唱段《斗牛士之歌》

  第二幕斗牛士埃斯卡米洛上場時,唱起了這首著名的唱段。音樂鮮活,

  課后學習:同學們如果想欣賞到更多歌劇《卡 門 》,可以在網上下載一此MP3的作品。

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