游褒禪山記優秀的教案

教案 時間:2018-11-28 我要投稿

  單元教學要點

  一、教材地位:

  本單元選擇就宋代著名散文大家蘇洵、王安石、歐陽修、蘇軾的散文名篇。《六國論》《游褒蟬山記》是教讀課,后兩篇是自讀課。《六國論》《伶官傳序》都是借古諷今的史論散文,《游褒禪山記》《石鐘山記》是因事說理的游記散文。可以分別作比較閱讀。

  宋代散文繼唐代古文運動的傳統并有所發展,題材更加廣泛,形式更加多樣,語言更加暢達,長于議論,體現宋代以理入文的一代文風,對后世散文產生深遠影響。

  二、輔助教材

  歐陽修的《秋聲賦》,蘇軾的《喜雨亭記》,蘇轍的《黃州快哉亭記》,司馬光的《赤壁之戰》,蘇軾的《赤壁賦》,比較各種游記散文與史論文風格的多彩多姿。

  【知識目標】

  1、學習借鑒文章借古諷今針對現實有感而發的說理方式。

  2、理解重點詞句在文中的特殊含義與用法

  3、掌握幾個文言句式并能讀懂文中語句

  【能力目標】

  1、迅速把握文章整體內容與思想情感。

  2、能結合寫作背景賞析作者表達情感的方法。

  【情感目標】

  通過反復誦讀體會作者深入思考,注重實踐探索的求知精神。

  【教學重點、難點】

  1、重點:誦讀背誦,把握作者的思想感情,體會重點詞句在文中的含義。

  2、難點:領會作者表達情感的方式,熟練掌握文言詞類用法與句式是難點。

  【教學方法】誦讀法、探究法、引導法

  【教學時數】二課時

  【教學過程】

  第一課時

  一、預習

  1、了解作家作品及游記散文的基本寫法

  2、借助工具書初步讀懂全文內容

  3、體會作者是怎樣把記游寫景與感悟說理結合起來的。

  二、學生簡介自己所了解的作家作品常識

  王安石,北宋政治家、思想家、文學家。字介甫,好半山。世稱王荊公,王文公,王臨川。21歲中進士,40歲進萬言書,提變法,抑特權,力圖改變北宋積弱積 貧的局面,推行富國強兵之策。49歲任參知政事,次年任宰相,在神宗支持下力行新法,但遭司馬光為首的守舊派攻擊,54歲罷相,次年為相。56歲再次辭去 相位,隱居江蘇南京,從事創作。封荊國公,謚號文公。《臨川先生文集》。

  三、朗讀文本,整體把握內容

  四、探究思考,理解中心思想與作者感情

  1、王安石具體描寫游褒禪山幾個地方,哪個地方寫得最詳細?

  2、作者在第一段為什么要特別寫不會引起別人注目的路邊石碑,后邊哪一個語句與它呼應?

  3、作者在游華山洞的過程中發現了什么外人不容易注意的現象,最能引起作者感慨深思的是哪一個句子?

  4、作者通過游華山洞的經歷悟出了什么樣的人生道理?

  5、作者認為要完成自己的事業理想必須有哪些條件,哪一個條件是最重要的?

  6、作者認為盡力而為雖然可能不成功,可以問心無愧,也不用怕別人嘲笑,你同意這樣的觀點嗎?你曾經有過這樣的經歷嗎?

  五、老師范讀全文,學生理解詞句

  六、作業

  1、借助工具書讀懂全文語句,準備復述。

  2、完成《導學》練習,鞏固文言詞語與句式的理解。

  3、朗讀全文,準備背誦。

  第二課時

  一、重點語詞與句式理解檢測

  二、重點語段口頭翻譯檢測

  三、學生誦讀全文

  1、個別誦讀能力一抽一查

  2、集體誦讀訓練】

  四、教師示范朗讀與誦讀指導

  五、學生劃分重點語段層次,把握背誦的文脈與記憶的銜接特征語詞

  六、學生分層誦讀,以文意串連銜接回憶線索

  七、遷移運用

  把“游華山洞”的兩段描述改寫成為現代散文。

  要求:1、能用一定的修辭手法描寫景物;2、運用心里細節描寫表現游覽者的見聞與感受

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