《綠葉的夢》的第二課時教案

教案 時間:2018-11-28 我要投稿

  一引入:

  1板書課題,齊讀;

  2回憶、梳理學生質疑,確定重點問題:

  同學們在上節課的學習中,提出了一些問題,還記得嗎?(指名說)

  哪些問題在課余學習中已經解決?還有哪些沒解決?

  3導入:同學們通過自主學習,嘗試解決了一些問題,有些還未解決。這節課,我們就進一步學習課文,一起解決剩下的問題。

  二默讀全文,思考問題:

  1出示默讀要求:

  ⑴默讀課文,思考:作者童年有什么美好的回憶?

  ⑵你對那部分最感興趣,反復閱讀。

  2學生自讀課文。

  三深入學習課文:

  1回答問題,梳理內容:

  作者童年有什么美好的回憶?(簡練概括出意義段或自然段的段意)

  2學習第一自然段。

  ⑴指名讀第一自然段。

  ⑵演示圖片,提出質疑:

  ①出示圖片——課文中提到的那些兒時的玩具。

  ②指名讀第一自然段前幾句,齊讀最后一句話。

  ③啟發:大自然提供我們許多的玩具,帶給我們無窮的樂趣,但是作者為什么“最著迷”于綠葉呢?

  3瀏覽課文,從文中找到問題的答案。

  ⑴瀏覽課文。

  ⑵交流自己的意見。(可以讀一讀課文,可以用自己的話說一說)

  ⑶處理“泡泡框”,理清與其它各段的關系。[隨機板書]

  4根據學生選擇,逐段學習課文重點部分:(2——6自然段)

  [學習3——6自然段,不一定按順序,學生最喜歡哪個自然段,讀一讀,然后深入學習即可]

  ⑴第三自然段:寫“我們”采集綠葉的快樂。

  ①指名讀課文,然后說說自己為什么最喜歡這部分內容。

  ②出示詞語練習:

  *(密密)的樹林(雜草叢生)的河邊(廣闊)的田野

  *(爬)大樹(鉆)叢林(串)項鏈(做)戒指和手鐲

  *照樣子摘錄詞語:元寶樹葉(菟絲子草、豆角花、野菊花)

  ③自讀課文,注意練習中出現的幾組詞語,從中體會采集綠葉帶給“我們”的快樂。[隨即解決與本段有關的問題]

  ④指導練習感情朗讀。

  ⑤指名讀本段課文,齊讀本段最后一句。

  ⑥小結:從同學們的朗讀中,老師能聽出,你們已經體會到作者采集樹葉時的快樂。(再齊讀本段最后一句。)

  ⑵第四自然段:寫采集綠葉也會爭強和探險,甚至受傷。

  ①指名讀課文,然后說說自己為什么最喜歡這部分內容。[隨機板書]

  ②默讀思考:采集樹葉的活動幾乎使每個人受了傷,這與快樂有什么關系?

  ③交流體會。[隨即解決與本段有關的問題]

  ④練習有感情朗讀。

  ⑶第五自然段:寫秋天的收獲更大。

  ①指名讀課文,然后說說自己為什么最喜歡這部分內容。

  ②結合“泡泡框”談體會。[隨即解決與本段有關的問題,隨機板書]]

  ③指導練習有感情朗讀。

  ④試背誦本段。(時間允許可以齊背或指名試背)

  ⑷第六自然段:寫老師讓“我們”觀察并講述這些葉子,從而“我們”知道了許多民間傳下來的藥方,了解了許多豐富有趣的生活知識。

  ①指名讀課文,然后說說自己為什么最喜歡這部分內容。

  ②出示一些葉子的圖片(先出示課文中提到的,再補充課外的)

  ③學生邊看圖片便說出這些葉子的藥用(課內的);教師說出其它(課外補充部分)葉子的用途。

  ④結合課文內容,同學間交流收獲。[隨機板書]

  總結全文:

  1結合自己對課文的理解,回答問題“課題為什么叫《綠葉的夢》?”

  2對比自己的童年生活,談談學習后的感受。

  3回憶作者的表達方法,說說有什么值得借鑒的。

  4總結語:作者的童年是快樂的,他們投身大自然,盡情享受大自然送給他們的童年禮物,在記憶中留下深刻的印記。同學們羨慕作者與大自然的親近,羨慕他們的快樂,而我們更應該羨慕他們富于創造的一雙小手。希望通過本課的學習,喚起我們對快樂的追求,為自己留下美好的童年記憶。

  五布置作業:

  1繼續練習有感情朗讀課文,背誦課文第五自然段。

  2組織一次小組活動:(三選一)

  3預習下一課。

  內容:

  ①交流自己童年有趣的故事。

  ②設計一次活動,享受童年快樂。

  ③走訪長輩或鄰居,搜集大人們的童年生活趣事。

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