《酸的和甜的》教案設計

教案 時間:2018-11-28 我要投稿

  【教學目標】

  1、認識9個生字。會寫8個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色表演課文。

  3、懂得做事要親自嘗試的道理。

  【教學安排】

  第一課時:整體感知課文內容,認識“我會認”的生字,朗讀感悟4~7自然段,寫好反犬旁的生字。

  第二課時:復習鞏固生字詞,有感情朗讀課文,分角色表演課文。

  【教學媒體】

  1、多媒體課件(包括8幅連環畫,生字詞和有關句子,課后“讀讀比比”的兩組句子及相關練習等。)

  2、小松鼠、小兔子、小猴子的頭飾。

  【教學過程】

  第一課時

  一、看圖編故事,激趣揭題

  1、同學們,老師這里有幾幅連環畫,你能給它編個故事嗎?(出示8幅連環畫,請學生用1、2句話說說每幅圖的內容。)

  2、有位小朋友,根據連環畫也編了個故事(出示課題),題目是──(學生齊讀課題),他是怎么寫的呢?請打開課本74頁,聽老師來讀故事。

  3、你覺得這個故事有趣嗎?就讓我們一起來學習這個故事吧。

  這是一篇連環畫式的課文,在學習課文之前,讓學生看圖編故事,自己感知內容,有助于對課文的感悟。

  二、整體感知,識記生字

  1、請同學們自己來讀課文,要求:

  ⑴讀通課文,遇到生字新詞多讀幾遍,想想意思。

  ⑵同時想一想:故事中出現了哪幾種小動物,你最喜歡誰,為什么?

  2、讓我們一起來交流交流:

  ⑴(出示生字詞)誰來當當火車頭?(及時正音):

  酸的葡萄狐貍一串串迫不及待硬說

  ⑵讓我們一起來讀一讀(三遍)。

  ⑶(出示句子)下面的句子你會讀嗎?請試一試。

  狐貍指著架子上的葡萄,說:“這葡萄是酸的,不能吃。”

  小猴子迫不及待地爬上葡萄架,摘下一串就要往嘴里送。

  小松鼠和小白兔真不明白,狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢?

  ⑷你喜歡哪一句,能讀給大家聽嗎?(請不同程度的學生來讀)

  由詞至句,為學生提供語境,豐富語言實踐活動的形式。

  3、現在,誰能告訴老師,故事中出現了哪幾種小動物?(板書)你喜歡誰?(多問幾個)

  4、哦,看來大家都挺喜歡小猴子的,找一找,課文哪幾個自然段是寫小猴子的?(4—7)下面,我們就來學習這部分內容。

  三、朗讀感悟,相互交流

  1、你喜歡小猴子的什么呢?請自己讀讀這部分內容,邊讀邊想,并從故事中找到有關的依據。

  學生朗讀后,交流討論,教師歸納板書。(板書:聰明)

  2、你從哪里看出小猴子是聰明的?在課文里找一找,讀給大家聽。(小猴子不輕易相信兔子、松鼠的話)

  ⑴小組里交流讀,班里指名讀。

  ⑵(出示句子:小猴子又問小松鼠:“你嘗過嗎?”)這里的“又”是什么意思?小猴子為什么兩次提出這樣的疑問?書上是怎樣寫的?請找找小兔子的話。(同桌互讀)

  ⑶我們來讀一讀。你能給“連忙”找一個好朋友嗎?小兔子為什么要連忙說?請找出文中的原句讀讀。(出示句子):

  小猴子爬上葡萄架。

  小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

  你喜歡哪一句,為什么?你能讀出小猴子迫不及待的語氣嗎?

  3、剛才,小朋友說小兔子沒吃過,可小松鼠說葡萄酸得很,小松鼠吃過嗎?你怎么知道?你能來表演一下嗎?

  4、哦,原來小兔子和小松鼠都沒吃過,就說葡萄是酸的,輕易相信別人的話,不敢去嘗試了。現在,你們知道小猴子聰明在哪里了嗎?(出示:平時,我們做事要親自去體驗,去嘗試,不要光聽別人的話。)

  5、出示句子:

  ⑴小猴子吃起葡萄來。

  ⑵小猴子大口大口地吃起葡萄來。

  聰明的小猴子吃到了葡萄,這兩句話你喜歡哪一句?讀一讀。

  出示練習:

  ⑴小柳樹笑了。

  ⑵小柳樹()笑了。

  ⑶丁丁關上窗戶。

  ⑷丁丁()關上窗戶。

  對教學內容進行延伸,尊重學生的個體差異,為學生提供語言學習實踐應用的機會。

  四、感情朗讀,合作表演

  現在,讓我們把4~7自然段的內容來讀一讀,演一演。(分角色讀,表演讀,為三位小朋友戴上頭飾。)

  五、課堂小結

  這葡萄究竟是酸的還是甜的?甜的結論是怎么得出來的?酸的呢?

  明明是甜的,狐貍為什么硬說是酸的呢?我們下節課再來學習。

  六、指導書寫

  1、篇課文共有8個我會寫的字,這節課我們來學三個(出示:猴、狐、貍),誰來讀?

  2、你發現這幾個字有什么共同點?

  3、指導范寫“反犬旁”。

  4、想想辦法,你怎樣記住這幾個字?

  5、教師范寫,注意提示“猴”的右邊部分不要寫成“候”。

  6、學生練寫,教師巡視指導。

  第二課時

  一、復習檢查

  二、書寫指導

  三、朗讀感悟

  1、讀第一段,說說狐貍為什么硬說葡萄是酸的?

  2、指名讀讀狐貍的話,指導學生讀出狐貍酸酸的語氣。

  3、讀第一自然段。

  4、分角色朗讀課文。

  5、復述故事。先自己看圖復述故事,再上臺講故事。要求:態度自然大方,口齒清楚,有感情。

  四、實踐活動

  自選伙伴,編排童話劇,再演一演。

  1、分析角色:

  狐貍:狡猾

  小松鼠、小兔子:老實、輕信

  小猴子:聰明、敢嘗試

  2、分配角色:

  自主組織,競選角色,確定導演、演員。

  3、編排表演:

  想想每個角色說的話。導演解說,演員表演,互相指點。

  4、表演童話,評委評分:

  主持人介紹節目,各組表演,評委評分。

  5、總結頒獎:

  師生評價總結。頒獎:最佳導演獎、最佳編劇獎、最佳演員獎、優秀合作獎。

  【板書】

  17、酸的和甜的

  狐貍狡猾

  松鼠輕信別人的話

  兔子

  猴子聰明敢于實踐

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