《貴在一個新字》教案范文

教案 時間:2018-11-28 我要投稿

  王梓坤既是科學家,也是教育家,曾任北京師范大學校長,他對成才理論有很深的研究。本文選自他的《鶯啼夢曉——科學方法與成才之路》。

  本文用的是談話風,由導語和四個部分組成。文章開頭說“歷史上有些重大錯誤,就是這兩種傾向相結合的產物”,這句話意味深長。歷史上(特別是近現代史上),那種頂禮膜拜,人云亦云,惟命是從,不用自己的腦袋思考而釀成的社會慘禍一再發生,教訓太深刻了。這也是作者想寫這篇文章的動因之一。

  獨立思考的能力是怎樣形成的,為什么說這樣的能力很重要,是本文要論述的核心問題。作者認為創新者必須具備的素質有:重視積累,批判與懷疑精神,注重方法,勇于實踐。文章就這四個方面逐一分析。第一部分以笛卡爾為例談獨立思考的重要性,后三個部分分別談獨立思考者的三個特點。

  第一部分就笛卡爾的成功談獨立思考精神在學習研究中的作用。笛卡爾為什么能取得卓越的成就?在于他通過獨立思考,發現疑問無處不在,他對自己的現狀也有批判意識,不滿足自己的成就。他青年時代學習成績優秀,可是他反而猶豫了,因為他發現“自己被許多疑難和錯誤困住”,而他之所以能發出這些疑問,和他的大量閱讀、積累知識是有關系的。經過一度彷徨,他“大徹大悟”,得出了最有價值的發現,這就是“決不可過分地相信自己單單從例證和傳統說法中所學得的東西”。笛卡爾的“四條思維原則”對從事科學研究的人,乃至對一切學習者都能有啟迪。

  第二部分談讀書積累的重要作用。王充博覽群書,貫通百家,愛因斯坦對許多問題保持濃厚的興趣,魯迅主張跨學科讀書。這些成功者的經歷和主張,都揭示了一個普遍的規律:善于獨立思考需要厚實的思想基礎,沒有積累就缺少發現問題的能力,而書讀得越多,了解的問題就多,成功的機率就大。

  第三部分談“善問”,談質疑。這一部分主要談思考的方法,寫得有針對性。作者痛感于社會上政治騙子和偽科學能不費氣力地迷惑大批群眾,提出遇事要有科學態度,要具備懷疑批判精神。引用陳獻章和鄭板橋的話,指出讀書要學會發問。作者提供了讀書思考的具體方法,這是成功者的經驗。

  第四部分強調實踐,提出要注意刻苦鉆研并注意思想方法。創新是否能取得成功,只有實踐才是檢驗標準。作者指出,要在學習中學會思考,光靠刻苦鉆研,還不足以成事,還需要正確的思想方法,一個好的思想方法能夠提高學習和研究的效率。獨立思考不是孤立的苦想,還要向一切可以學習的對象學習。不但要向群眾學,向書本學,還要向大自然或社會請教,這就需要實踐精神。自然科學是這樣,社會科學也是這樣。

  本文把“獨立思考”作為話題是有針對性的。“獨立之精神,自由之思想”是真正知識分子的必備條件。如果缺乏獨立思考能力,讀書得再多,充其量也不過是“倉庫型的學生(或學者)”,沒有解決實際問題的能力,甚至易于上當受騙。作者對“獨立思考”的認識由“創新”而起,內容豐富,也比較全面。作者雖然是自然科學家,但是他的思考對一切學習者都有指導意義。文章揭示了獲取教養的規律性的東西。如,在思考中質疑,“我思故我在”,但是又不可懷疑一切;有知識,才有比較;有比較,才能發現問題,才能創新;深刻的見解來自周密的思考;在實踐中刻苦鉆研是培養獨立思考的基本條件,如果沒有探究問題的興趣,也就沒有了思考的過程,也就不可能培養思考的基本素質。

  有博學的意識,強調積累,有所發現,是人類從讀書求知摸索出來的基本規律。本專題有許多學習內容可以互相印證,如本文認為要多讀書,而且可以讀得雜一些,《勸學》說“積土成山,風雨興焉”;本文認為善問是一種素養,《師說》主張從師學習,等等。

  本文談獨立思考問題,舉重若輕,用最簡明的論述方法,列舉大量的實例并加以分析,引用權威論述對觀點作進一步闡述。作為普及讀物,旁征博引能增強文章的效果,但是如果只舉事例沒有必要的分析,不能提煉其思想內涵來證明觀點,例子就只是個沒作用的例子,而不是“例證”。作者是一位數學家,從他對中國古代文化的熟悉程度看,正說明了他積累豐厚并善于思考,因此才能寫出這樣的文章。

  文章采用談話的方式,侃侃而談,自然親切,通俗平易。有些論述具體而微,實用性很強。

  第一題

  兩千多年前孔子就注意到“學”與“思”的關系,“學而不思”與“思而不學”都不可能取得成功。本文圍繞獨立思考的基本原則和方法提出了哪些問題,又是怎樣分析這些問題的?為什么作者把獨立思考的素質看得如此重要?作者認為培養“獨立思考”這種能力需要哪些條件?他介紹的方法對我們的學習有哪些啟發?

  答:本文首先提出了創新需要獨立思考,獨立思考必須要有質疑能力,以笛卡爾為例,介紹了笛卡爾的思考方法。接著就獨立思考的三個要素——重視積累知識,善于發現問題,刻苦鉆研并注意思想方法,引用了許多實例和前人的論述,展開分析。作者從自然科學研究的角度展開分析,實則闡述了獨立思考的基本規律。

  文章兩次提到“受騙上當”不是偶然的,但是提倡獨立思考的目的不僅僅是防止“受騙上當”,而是為提高自身修養,培養創新能力。沒有獨立思考能力,就不會質疑,就不會有發現,也就很難有創新;同樣,盲從輕信一定會導致落后和失敗。所以必須要獨立思考。

  作者闡述的“三個特點”就是培養獨立思考能力的三個條件。

  他介紹的學習方法主要在思考層面上。在我們的學習中,通過獨立思考培養辨析能力,學會質疑思考,學會選擇、批判,進而有所發現,有所創新。

  第二題

  文章中有許多事例和分析,論述明白曉暢,平易可親。請想一想,如果只舉事例不作分析,說理的效果有什么不同?

  答:本文列舉事例并作適當分析,以支持自己觀點;如果只羅列事例而不作分析,只說事實不講道理,論說就停留在感性的層面,就不能形成論證。

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