公開課《畫楊桃》教案

教案 時間:2018-11-28 我要投稿

  一、教學目的:

  1、通過學習使學生掌握本課生字詞,做到會讀、會寫、會用。能有感情地朗讀課文。

  2、在學習活動中,繼續培養學生良好的閱讀習慣,幫助學生構建科學有效的知識技能體系,學會系統思考。

  3、培養學生科學嚴謹的學習觀念、換位思考的思想觀念以及尊重他們感受的思想品質。

  二、教學重難點:

  教學重點:第二部分

  教學難點:理解教師所說的那段話。

  三、教學方法:

  整體閱讀法、情境教學法、討論法

  四、教具準備:

  楊桃

  五、課時安排:

  三課時

  第一、二課時:理解課文

  第三課時:字詞訓練,給課文分段

  六、過程設計:

  第一、二課時

  一、課前談話:

  出示智慧樹,提出自我評價要求。

  二、揭示課題:23、畫楊桃

  三、檢查學生預習情況:

  1、指名讀課文,引導學生從流利程度展開評價。(頭兩個自然段全班合作檢查,后幾個自然段同桌合作檢查)

  2、說說自己覺得在預習中遇到的困難,如:不容易讀正確的生字詞、不理解的詞語,展示在黑板上,教師權衡,能馬上解決的馬上解決,不能馬上解決的先留下來在理解課文時合作解決。

  四、理解課文:

  1、通過引導學生專心閱讀課文(閱讀方式可以多樣化快讀、默讀、小聲讀、略讀),解決對文中人物的理解。

  2、抓住人物對話部分,練習有感情的朗讀課文。

  3、理解老師說的那段話。

  (1)、出示重點句子,讀一讀。

  (2)、問:你認為這段話中的那部分使你印象深刻?為什么?

  (3)、出示詩歌《題西林壁》,問:你能不能告訴大家,為什么老師選擇在理解完老師所說的話后出示這首古詩?

  (4)、出示填空題:

  看的角度不同,()也就不一樣。因此,當我們看見(),不要忙著發笑,要看看()。我們應該()。看到是什么樣的就()。

  五、拓展練習,讓學生自己上網查閱自己感興趣的與課文有關的其他知識。

  第三課時(略)

  板書設計:

  23、畫楊桃(看的角度不同,樣子也就不一樣)

  我 教師 幾個同學

  (想起父親的話)

  認真看、老實畫 看了看 哈哈大笑

  審視()

  神情嚴肅

  和顏悅色

  相信自己的眼睛!換個角度看問題!

  課后反思:

  應該說今天這兩節課還是給我帶來了快樂,因為它使我有了很強的成就感,我終于敢上自己以前不敢上的以事述理的課文了。雖然還存在一些缺陷,但起碼在設計和操作上比以前有進步。我覺得自己在這節課做得比較好的是:

  1、能始終把學生放在學習活動主人的位置上;

  2、能根據新課程標準創造性的處理教材;

  3、評價用語比較到位,所以學生能順著我的思路走。

  需要改進的地方是:

  1在質疑的環節中教師應有效引導學生提問有研究價值:以后可以想這樣,讓學生把自己提出的問題寫下來,教師引導學生通過討論歸納出幾個有研究價值的問題;

  2、有些學習活動沒有做到有始有終:如提出讓學生合作學習,但在匯報交流時卻沒有引導學生以合作形式交流;

  3、教師對教材的深挖還是不夠,對一些重點詞匯自己都沒有仔細琢磨,心中沒有明確的定義,導致在引導時不明確。

  只關注大處,不琢磨小節,始終是我性格的弱項,這也反映在我的課堂教學行為當中。以后我要從關注細節這方面完善我自己的思維和行為。

相關推薦
香港六合彩波表