《小壁虎借尾巴》的優質課教案范文

教案 時間:2018-11-29 我要投稿

  教學目標:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。

  2、理解課文內容,了解壁虎、小魚、黃牛、燕子尾巴的功能及小壁虎尾巴可以再生的特點。

  課前準備:4種動物的圖片,幻燈片;小黑板。

  教學過程:

  一、復習

  1、開火車讀字詞

  2、擴詞:虎借難

  3、第1、2段告訴我們小壁虎的尾巴--斷,它想去--借尾巴。

  二、讀講第三、四、五段。

  過渡:小壁虎向誰去借尾巴,它借到了嗎?

  范讀,分組讀。

  小壁虎向誰去借尾巴?用上"和"回答。

  板:小魚、老黃牛、燕子圖

  (一)小壁虎怎么去借尾巴?小魚、黃牛、燕子為什么不把尾巴借給它?

  1、第一步:

  (1)指名讀第3段,有幾句話?分句讀。

  (2)出示:爬呀爬,齊讀。

  指讀第一句。評:讀得好,使人聽起來小壁虎爬得那么慢,那么艱難,我有一個問題,小壁虎失去尾巴多么著急呀。為什么不快快爬去借,反而這么慢,這不矛盾了嗎?

  師述小壁虎尾巴的功能。

  導讀第一句。

  (3)小壁虎是怎樣向小魚借尾巴的?

  比較句子:

  A、小魚姐姐,您把尾巴借給我行嗎?

  B、小魚,你把尾巴借給我。

  哪種說法好?

  小壁虎這樣問可以看出他怎么樣?怎么看出來的?導讀這句話。

  2、第二步:小魚為什么不把尾巴借給小壁虎?

  圈出小魚尾巴怎么動、有什么用的詞語。板:搖撥水

  3、第三步:看燈片

  (1)小壁虎看見小魚怎么在河里游來游去?

  (2)小魚搖著尾巴,可以一會兒怎樣游,一會兒怎樣游?(做手勢)

  小魚()著尾巴,在()()游來游去。導讀這句話。

  (3)小魚為什么不把尾巴借給小壁虎?

  小壁虎向()借尾巴,()要用尾巴(),所以沒借到。

  (4)小魚怎么回答小壁虎的?

  比較句子:A、不行啊,我要用尾巴撥水呢。

  B、不行,我要用尾巴撥水。

  導讀。

  4、第四步:導讀第三段,練習分角色朗讀。

  (二)第3、4、5三個自然段中許多內容一樣,因此讀的主氣完全一樣。

  第一步:指讀第4段、第5段,有幾句話?每句分別講什么?

  第二步:圈出老黃牛、燕子的尾巴怎么動、有什么用的詞語。

  板:甩趕蠅子擺掌握方向

  第三步:看燈片

  (1)老黃牛怎么在樹下吃草?

  老黃牛為什么不把尾巴借給小壁虎?

  (2)燕子怎么在空中飛來飛去?

  燕子()著尾巴在()()飛來飛去。

  燕子為什么不把尾巴借給小壁虎?

  5、根據上面的內容填空:

  小壁虎向()借尾巴,()要用尾巴(),所以沒借到。

  6、指導分角色朗讀3、4、5段。

  三、讀講第6、7段。

  1、指讀6、7段,思考:

  (1)小壁虎開始為什么難過?

  (2)后來怎么又高興起來呢?

  2、讀后交流。

  3、導讀。

  四、分角色朗讀課文。齊讀課文。

  板書設計:

  斷 小魚圖 搖 撥水

  26 小壁虎借尾巴 老黃牛圖 甩 趕蠅子

  長 燕子圖 擺 掌握方向

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