大班語言活動《不應當只記得》教案

教案 時間:2018-11-29 我要投稿

  一、設計思路:

  現代人生活節奏越來越快、生活越來越便捷,往往忽視了最基本的東西。有時孩子受成人的影響,也會認為現代生活中一切都來得很容易,用錢買就行了,往往無法感受到一件物品背后蘊含的無數人的辛勤汗水。《阿利的紅斗篷》這本繪本,畫面簡潔優美、語言淺顯易懂、其中蘊含的道理不僅很適合本班幼兒的實際發展需求,又是這么的發人深思!連我們這些成人都看了不舍得放手。

  于是我決定挖掘它的內涵、價值,推薦給孩子。這節活動就是要打破孩子認知的誤區,幼兒從初步了解斗篷的制作過程、感受阿利的辛苦,再聯想到身邊一些熟悉的、普通的物品原來也要經過很多的工序,來之不易!進而進行經驗的遷移,從而感受到原來世界上任何一件物品的獲得都是不容易的。告訴孩子一個可以說是最簡單卻又最會被人忽略的道理——世界上沒有什么是很容易就能得到的,“珍惜”的意義其實也隱性的蘊含在里面,讓孩子自己去感悟。

  二、活動目標:

  1、在聽聽、想想、說說的過程中,感知任何東西都不是簡單獲得的。

  2、樂意遷移生活經驗,并能用清晰、較完整的語言來表達自己的想法。

  三、活動準備:

  PPT課件、斗篷實物。

  四、活動主要環節:

  以實物“斗篷”引入活動,激趣——故事講述,了解斗篷制作過程——遷移經驗,進一步感受物品來之不易——在詩歌欣賞中引發聯想。

  五、活動過程:

  (一)引入,激趣:

  價值分析:通過讓幼兒觀察、初步了解實物斗篷,從而對后續故事產生興趣。

  1、提問:你知道這件是什么衣服?和你們穿的衣服有什么不同?(教師出示實物斗篷)

  2、教師小結:這種沒有袖子的衣服叫做——斗篷。

  3、教師:今天方老師要給你們講個故事就和斗篷有關。

  (二)故事講述:

  價值分析:教師講述時語氣富有趣味,牢牢抓住幼兒思維,巧妙的設問給幼兒留有思考空間。故事講述完,幫助幼兒回憶、梳理,了解斗篷的制作需要很長的時間、很多的步驟,初步感知:“來之不易”。

  1、 猜測阿利得到斗篷的方法:

  (1)故事講述:阿利是一個牧羊人,他有一大群可愛的、胖胖的羊。冬天,草原上越來越冷,綿羊們換上厚厚的羊毛渡過寒冷的冬天,可是,可憐的阿利只有一件又破又舊的斗篷,凍得直哆嗦,他很想要一件新的紅色的斗篷。

  (2)提問:猜一猜,阿利怎樣才會有一件新的斗篷呢?

  2、了解阿利得到斗篷的過程:

  故事講述:阿利想要自己親手做一件新斗篷,春天,阿利輕輕地把綿羊身上的羊毛剪下來。又用梳子仔細的把每一根羊毛都梳得直直的。可是羊毛怎么樣才能變成做斗篷的羊毛線呢?阿里想了想,搬出了紡車,沒日沒夜的把羊毛在紡車上紡成了長長的羊毛線。夏天來了,阿利采下紅紅的野果,做成染料,把白色的羊毛線在染缸里染成了他想要的紅色。秋天悄悄的來了,阿利又搬出了織布機,把羊毛線在織布機上織成了一匹紅色的布!做斗篷的材料,終于有啦!阿利高興極了!他又將布精心的剪裁好,一針一線的縫起來,瞧!冬天又來到了,阿利終于有了一件嶄新的、漂亮的紅斗篷了!現在的他,不是可憐的阿利,而是幸福的阿利!

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