電子教案設計要求范文

教案 時間:2018-11-29 我要投稿

  電子教案的環節要突出體現“4+1”課堂教學模式。“4”是指“課前展示、目標引領、自學精導、目標測試”四個教學基本環節。“1”就是指“分組聯動”的機制,它是這個教學模式得以真正落實的一個重要保障機制。它不屬于課堂教學環節,它是課堂教學過程中學生的組織形式、活動方式和管理機制。“4+1”課堂教學模式就是課堂教學的“四個基本環節”加一個“分組聯動機制”。

  一、對幻燈片設計的要求:

  1、每節課的第一張幻燈片上應該體現出“課前展示”字樣,也可以把主持人名字寫在上面。

  2、每節課的第二張幻燈片上應先后體現出“樺甸市第五中學電子教案;七/八/九年級語文/數學/英語等學科(下冊);課題名稱;授課人;授課日期;總第課時”等字樣。

  3、“學習目標”要注重基礎,體現梯度,要保證在課堂教學落到實處。

  4、“自學指導”要保證五個明確:明確自學時間,自學內容,自學方法,自學要達到的標準,教師檢測的方法及要求。根據學習內容可以設“自學指導一”、“自學指導二”……學科不同方法也不同。“自學檢測”要面向全體,由淺入深,特別關注學困生,要注重基礎知識與基本能力的訓練。

  5、“目標測試”要注重基礎知識的落實。以全員筆試為主。可以用卡片,也可以選用練習冊中的題,也可以把目標測試題放到幻燈片上,但必須把“目標測試”這個環節用一張幻燈片體現出來。

  6、在“目標測試”后要有一張幻燈片呈現“板書設計”。布局要合理、內容要精練。

  二、對備注設計的要求:

  1、在講課課題幻燈片下的備注中,要體現教學目標(三維目標)、教學重點、難點和關鍵。

  2、在“課前展示”幻燈片下的備注中,要體現課前展示主持人、展示內容、范圍,學生準備還是老師準備,用課件還是用卡片,題型(必答題、搶答題,是板答、筆答還是口答),如何加分,出現問題如何解決,哪個小組集體展示,課前展示怎樣為引出新課服務。根據學科內容體現學科特點。

  3、在“學習目標”幻燈片下的備注中,要體現“‘目標引領’環節。”幾個字,還要體現出示目標的方式、方法。如:為了加深學生記憶,教師課前板書,上課出示學習目標后學生齊讀(或指名讀)。

  4、在“自學指導”幻燈片下的備注中,要體現“‘自學精導’環節。”幾個字,要體現教師巡視,遇到問題如何解決(導),有的還要有自學指導中的問題的答案,學科不同方法也不同。

  5、在“自學檢測”幻燈片下的備注中,要體現檢測方法,是全員做還是提問、還是板演,找學生板演是中等生,還是學困生,出現問題如何解決(導)。

  6、在“目標測試”幻燈片下的備注中,要體現測試方式(以卡片筆試為主),要體現測試題的答案(根據實際確定),批改的方法。

  7、在“板書設計”幻燈片下的備注中,要體現“課后反思”,課后反思要從課堂教學成功、不足、改進措施三個方面進行,不僅要有教的反思,還要有學的反思,也要有教學效果的反思。要有具體的內容,不要套話(就是那種適合所有學科所有課型的通用語言)。

  總之,在每一張幻燈片下面的備注中,都要有你設計此張幻燈片的意圖說明,保證不空項,內容要具體,備注內容不要和幻燈片內容重復。教學環節必須體現“4+1”教學模式。

  對其它方面設計的要求:

  1、每一張幻燈片的字體大小要適中、顏色對比要清晰,有動畫和聲音的要保證“動畫效果要良好、聲音效果要清楚”,即“圖片、聲音、動畫、音像”要一體化。

  2、同一個備課組教案的內容進度正常情況下應該與進度表保持一致。若有變動,應該與學校統一要求保持一致。

  3、電子教案不可雷同(尤其是“姓名、備注、反思”等)。

  4、每位教師上交教案時,要以“自己的名字”命名一個文件夾,并標上“周節數”。

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