課文《為成長鼓掌》教案范文

教案 時間:2018-11-29 我要投稿

  學習目標:

  1、能認識本課的5個生字,會正確規范地書寫6個漢字。

  2、能正確、流利地有感情地朗讀課文,感受本文的語言美,感受成長的快樂。

  教學過程:

  一、板書課題。

  師:今天,我們一起來學習1《為成長鼓掌》,請大家一起讀課題。(板書課題)

  二、揭示目標。

  (一)出示目標:

  1、能認識本課的5個生字,會正確規范地書寫6個漢字。

  2、能正確、流利地有感情地朗讀課文,感受本文的語言美,感受成長的快樂。

  (二)學生齊讀。

  三、讀課文。

  1、自由讀課文:(1)借助拼音讀準生字;(2)有不理解的詞語,學生可圈、畫、查、注、結合上下文或借助工具書理解。

  2、指名多生讀,其他同學更正,師隨時板書讀錯的字。

  3、集體認讀所板書的生字。

  4、全班交流,理解詞語。

  四、會認字。

  (一)自學會認字。

  (二)讀一讀,議一議。

  1、出示詞語。

  2、指名讀。

  3其他同學更正。

  五、流利朗讀課文。

  1、指名讀課文。

  2、男女賽讀。

  六、寫生字。

  1、生自己臨摹生字(策、勵、繼、續)。每個字寫一遍。

  2、兩名學生板演。

  3、師生討論。(“策”字在書寫時應注意上短下長;“勵”、“繼”、“續”可采用熟字加偏旁、換偏旁的方法進行識記。)

  七、完成作業。

  1、寫字練習。

  2、聽寫。

  板書:1、為成長鼓掌

  策 勵 繼 續

  第二課時

  學習目標:

  1、我能理解課文內容,并能有感情地朗讀課文。

  2、我能背誦課文。

  學習過程:

  一、導入。

  師:這節課我們接著來學習1《為成長鼓掌》,請同學們一起讀課題。

  二、出示目標。

  1、 我能理解課文內容,并能有感情地朗讀課文。

  2、我能背誦課文。

  三、出示自學指導。

  學生自由朗讀課文,邊讀邊思考下面的問題:

  1、你最喜歡哪一節?為什么?

  2、結合自己的親身經歷談一談對“鼓掌是一種鼓勵,鼓勵自己發揮更大的潛能;鼓掌是一種鞭策,鞭策自己繼續前進,永不懈怠。

  四、新授。

  生自學

  (一)出示第一題。

  1、師讀題,生在書中找出答案并讀一讀。

  2、生暢所欲言,全班交流。

  3、指名讀。

  (二)誦讀詩句,加深理解。

  1、導言:在這首詩歌中,有不少的詩句是值得我悶細細品位的,請大家自由地朗讀詩歌,找出你喜歡的詩句,讀一讀,把自己的體會寫在旁邊。

  2、集體反饋,互相補充,教師適當的引導。

  3、有感情地朗讀,熟讀成誦。

  (三)出示第二題

  1、學生談自己的理解。

  2、指名讀。

  (四)情感朗讀,背誦詩歌。

  1、學生自由地有感情地朗讀詩歌。

  2、同桌兩人輪讀,讀后互評。

  3、指名讀,其他評議,然后再指導讀,讀出詩歌的韻律味。

  4、小組比賽讀,讀中鞏固對詩歌內容的理解,進一步體會流露在詩歌中的思想感情。

  5、教師激發學生背誦詩歌的興趣,學生自由背誦詩歌。

  6、集體交流、反饋,讀一讀。

  五、拓展延伸。

  1、請你說說自己的長處或自己的進步,也為自己的成長鼓掌。

  2、仿照課文編一編:

  鼓掌是一種……

  鼓掌是一種……

  六、背課文。

  1、自由背。

  2、同桌背。

  3、指名背。

  板書: 1、為成長鼓掌

  獎賞榮譽

  鼓勵潛能

  鞭策前進

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