孔子拜師教案

教案 時間:2018-12-19 我要投稿

  學習目標

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學的經過,感受孔子、老子的品行。

  2、得為學要勤奮、謙虛,永不滿足;為人要真誠、無私,尊敬師長。增強民族自尊心和自豪感。

  課前準備

  1、搜集孔子的相關知識

  2、做好預習,理解字詞義。

  第一課時

  一、導入

  1、 我們泱泱中華,從古至今,涌現過許多著名的大思想家、教育家、科學家。今天老師就要向大家介紹一位古代著名的思想家。

  2、 (出示孔子簡介)他生活在兩千多年前的春秋時代,是我國著名的思想家和教育家。他是儒家學派的創始人,他的教育思想影響了我們兩千多年,在世界也有很大影響。他被稱為“萬世師表”、“至圣先師”,受到人們的廣泛尊敬,后人修建了孔廟紀念他。有些國家和地區還把他的生日作為教師節。

  3、 你能猜出他是誰嗎?(板書:孔子)對,他就是孔子(出示孔子圖像及名字。)孔子又名丘(qiu),字仲尼(zhong ni)。古代人的姓名比現代人復雜一些,名和字是不一樣的,自稱常用名,為表示對別人的尊敬,稱呼別人用字。

  4、 你還知道關于孔子的其他知識嗎?

  5、你想知道為什么孔子能成為偉大的思想家和教育家嗎?學了《孔子拜師》這篇課文,就能揭開這個秘密。

  6、 讀題,質疑。

  孔子為什么拜師?

  孔子拜誰為師?

  他是怎么拜師的?

  ……

  二、初讀感知

  1、 通過朗讀解決你的好奇和疑問吧!放聲朗讀課文,把字詞讀正確,句子讀流利。邊讀邊思考,自己解決疑問。

  2、 開火車讀課文,并正音

  遠近聞名 淵博 曲阜 風餐露宿 日夜兼程 老聃(聃是老子的字,補充老子的資料)納悶

  迎候 等候(兩個詞用法不同,用句子填空區別) 止境 毫無保留 傳授 佩服品行(“品行”就是指他們高尚的情操和行為品德。)

  三、學習第一段

  1、 文中有一個地方把“孔子為什么拜師?孔子拜誰為師?”這兩個問題一齊解答了,你找到了嗎?(出示第一段)

  2、 指名讀

  3、 用“因為……所以……”說說孔子為什么拜師、拜誰為師。

  4、 從這字里行間,你感受到什么?(引導學生體會孔子的好學精神并板書:好學)

  “遠近聞名”卻“總覺得……知識不夠淵博”:他的學問已經出名了,卻總覺得不夠,說明他很好學。

  5、 感情朗讀:

  是啊,這就是求知若渴的孔子啊,讀(指名讀第一段)。

  這就是勤奮求學的孔子,讀-。

  四、學習第二段,體會孔子“不畏艱辛”的好學精神。

  1、 于是,勤奮好學的孔子踏上了漫漫拜師之路,一路上出現了不少感人的情景。讀讀第二段,把感動你的此句劃出來,并想像一下當時的畫面。

  2、交流:曲阜和洛陽相距上千里,孔子風餐露宿,日夜兼程,幾個月后,終于走到了洛陽。

  (1)“上千里”、“幾個月”:上千里的距離在50萬米以上,可見孔子拜師的路途是多么的遙遠。古代沒有汽車、沒有平坦的高速公路,上千里的路程孔子只能靠雙腿、馬車一步步艱難的行走著。

  (2)“風餐露宿”:風里吃飯,露天睡覺。形容旅途生活的艱辛。

  “日夜兼程”:不管白天夜晚都在趕路。

  (3)同學們,你能想像一下孔子“風餐露宿”、“日夜兼程”的情景嗎?(配樂想像說話)

  (4)腦中想像這樣的畫面,來讀這句話。

  (5)還有什么詞讓你感受到孔子路途上的辛苦?(風塵仆仆)

  (5)孔子就這樣在這千里迢迢的求師路上,面對炎炎的烈日、凜冽的寒風,一直行走,(幾個月后,終于走到了洛陽)。我聽到同學們讀到“終于”這個詞時松了口氣,你們有什么感受?(體會不易)是什么在支持著他走到洛陽?(強烈的求知求學的欲望)

  五、小結,寫字

  1、 這節課,我們深深感受到了孔子是一位有著求知好學的學生,那老子又是怎樣的一位老師呢?我們下節課繼續學習。

  2、 寫字:聞、塵、仆、納悶、丘。理解“納悶”的意思是因為奇怪而發呆,用納悶造句。注意“塵”上部分沒有鉤,找“仆”的形近字“撲”。

  第二課時

  一、 復習導入

  1、聽寫

  2、通過上節課的學習,我們知道(引讀第一段及第二段第一句)。

  二、學習2-3段,品味“感動”

  上節課,我們被孔子好學的精神深深感動了,這節課我們繼續交流,還有哪些地方讓你感動?

  (一)研讀第二段,體會孔子和老子的謙虛有禮

  1、劃出孔子和老子的對話,指名讀。

  2、孔子說:“學習是沒有止境的。”這句話你讀懂了嗎?可以用一個詞概括――學無止境。聯系生活實際說說自己的看法。

  3、讀了他們的對話,你有什么想說的嗎?你是從哪個詞里看出來的呢?

  從:“行禮”、“再次行禮”的動作,“拜見”“ 等候”、“迎候”等話語中體會他們互相尊敬和禮貌。

  3、 同桌分角色、全班分角色表演對話。

  (二)學習第三、四段

  1、孔子和老子謙虛有禮的品行深深感動著這我們每一個人的心,你還讀出了其他的感動嗎?

  2、交流:從此,孔子每天不離老師左右,隨時請教。老子也把自己的學問毫無保留地傳授給她。

  2、 你因什么而感動?(孔子好學、老子無私教授)

  三、學習最后一段

  1、一次拜師求學,折射出孔子、老子高貴的人格品質,讓我們一次次為他們而感動,難怪課文中這樣寫到:(人們佩服孔子和老子的學問,也敬重他們的品行。)

  2、《孔子拜師》這篇課文學到這就結束了,但老子、孔子卻讓我們留下了刻深的印象。你有什么想說的嗎?

  四、拓展、寫字

  1、孔子不僅品行流傳千古,還有許多耐人深思的名言至今讓后人傳誦。(出示孔子的名言)并積累。

  2、寫字

  (1)孔子拜師讓我們深深的懂得了對待學習是永無止境的——(生:“學無止境”)

  今天我們就一起來積累這個詞語,學習“止境”兩個字。

  (2)寫迎、等、止、境、授、品,注意區分“迎”與“柳”。

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