《中華扇子》教案

教案 時間:2018-12-19 我要投稿

  一、教學目標

  1.初步了解扇子的歷史、相干知識及認識扇面繪畫的特點。

  2.學習運用水墨畫的方法創作扇面畫,初步培養學生的國畫創作能力。

  3.通過欣賞和創作扇面畫,激發學生學習中國畫的興趣,增強他們對祖國傳統藝術的熱愛之情。

  二、重點、難點。

  重點:對中華扇子的了解、感受與創造。

  難點:中華扇子文化內涵的了解與感受、水墨表現的構思與構圖。

  三、教學設計

  課前準備

  (學生)水墨畫工具,收集一二把好看的扇子帶到課堂

  (教師)教學課件,課件可以包含一些優秀的中華扇子、人們日常使用的扇子、扇面畫等圖片,教學需要用的工具與材料,裁成扇面的宣紙(學生作業用),好看的幾把扇子等。

  四、教學過程

  1.猜謎引入,揭示課題。

  (1)猜謎:有風不動無風動,不動有風動無風。猜一猜是什么東西?

  【設計意圖】利用簡單猜謎游戲,引入新課,激發學生的學習興趣。

  (2).欣賞中國古代的扇子。

  課件出示古代時期的一些扇子,簡略交流,賞析《韓熙栽夜宴圖》,扼要介紹作品的名稱與作者,請學生察看古人的納涼方式。小結:中華扇子不僅僅是一種實用品,更是一件件藝術品。它向我們展示了不同朝代的繪畫藝術與刺繡技術。中國的傳統文化真是源遠流長啊!

  揭示課題《中華扇子》。

  2.了解與感受。

  讓學生出示所帶的扇子,設問:“你們能說說自己帶來的扇子和畫面中的扇子都有哪些特點嗎?(了解團扇和折扇)

  討論:團扇和折扇的各自造型特點。

  (1)根據形狀、材料、結構等的不同,扇子還有許多種,同學們還知道有哪些不同的扇子?小組交流。(教師適當引導,幫助學生了解扇子的有關知識,如扇子的演化歷史和種類。)

  (2)教師設問:扇子的每個部分可以怎么稱呼?(認識扇子的結構扇面、扇骨、扇邊。)

  (3)分析比較:在我們日常生活中所用的扇子與我們中華古代的扇子你感到有什么不同?(教師通過課件展示一些現代日常生活中的扇子和中華古代的扇子圖片。)

  學生結合自己帶的、教師帶的扇子、課件上展示的扇子,進行交流,了解與感受中華古扇子的藝術與文化。

  【設計意圖】學生之間的交流,激發了學生的學習和探究興趣,培養收集信息的能力、合作學習的能力

  3.欣賞范作嘗試創作

  (1)作品分析,了解扇面畫構圖的特點:

  點擊課件,出示課本中同一題材、但不同構圖方式的三幅作品,請學生觀察與比較:“哪一種比較合理,為什么?

  學生觀察比較,陳說自己的理由,教師給以肯定與彌補。據學生的回答簡要小結:“扇面的構圖以扇形為多,還有少數的圓形,我們在構圖的時候要注意結構飽滿、合理美觀。”同時提醒學生要注意團扇、折扇的文字都是沿著扇骨的方向書寫。

  (2).欣賞扇面水墨藝術作品。(小組交流水墨畫形式創作一副優秀的扇面作品,應注意哪些,根據扇子的形狀選取題材、水墨暈染的效果等。)

  (3)、教師示范講解要點。(教師一邊講解扇面表現技法與步驟,提出繪畫中相應的要求)

  (4)、提出作業要求,進行創作指導。

  創作主題:自由創作一幅扇面。可根據教師提供的素材,或自己組織的材料構思一個畫面,用水墨的方式進行表現,要求畫面的構圖合適好看。(教師通過課件展示一些簡單的水墨創作素材,如水果、花卉、山水等,勉勵學生自由選擇這些素材,構思一個畫面。)

  創作要求:鼓勵學生勇敢創作與表現,并使構思獨特,構圖好看。

  學生創作,教師巡回指導。

  4.展示作品,交流評價。

  自評:展示自己的作品,介紹作品的構思,欣賞水墨表現的趣味。

  互評:學生相互參觀和交流評價。(你最滿意的是哪些地方,不滿意的又是哪些地方。)

  【設計意圖】在相互評價中學會贊揚學會關心。在欣賞中提高學生的鑒賞和評價能力。在交流經驗中感受成功的喜悅,體驗動手的樂趣。

  師評:根據學生的評價,評出最佳設計獎等。

  5.課堂小結。談談你在本節課的收獲如何。

  師小結:扇子藝術帶給我們神奇而又獨特的歷史悠久文化,希望同學們今后用心的觀察生活,留有生活的美,創造更多更好的藝術作品,來點綴自己的生活!

  6拓展

  辦一次以《中華扇子》為主題的畫展。

  加載中,請稍候......

相關推薦
香港六合彩波表