《坐井觀天》第二課時優秀教案

教案 時間:2018-12-19 我要投稿

  教學目標:

  1、能分角色朗讀課文,有感情朗讀對話。

  2、發揮想象,初步理解寓意。

  教學重點、難點:

  能分角色朗讀課文,有感情朗讀對話,理解寓意。

  教學用具:多媒體課件、幻燈、紙筒、頭飾

  教學過程:

  一、復習導入:

  師:通過學習第二次對話,你們都知道些什么?

  生自由回答。

  師:你們還想知道什么?

  生根據課文內容提問題。

  師:下面,我們就圍繞“它倆為什么會有不同的看法”。這個問題自由讀課文,想想再回答。

  生根據課文內容回答。

  1、因為青蛙整天坐在井里,看不到井口范圍以外的天,所以它以為天“只有井口那么大”。

  2、因為小鳥天天在空中飛,親眼看到天很大很大,所以它認為天“無邊無際”。

  二、親身實踐,探究新知。

  師:說得真好,請同學們走出教室,說說你看到的天有多大?

  生:天,無邊無際。

  生:天,的確很大。

  師:你們再用紙卷成紙筒去看看天,說說看到的天有多大?

  生:天不過紙筒口那么大。

  師:為什么會有不同的看法呢?

  生:因為長長的筒壁擋住了我們的視線,所以看上去天只有紙筒口那么大。而走出教室看天,沒有什么障礙擋住我們的視線,所以天無邊無際。

  師:看畫面,你們明白青蛙為什么認為天只有井口那么大嗎?(多媒體畫面演示:青蛙坐在井里看天)

  生:(看畫面)明白了。這時因為青蛙的視線被厚厚的井壁擋住了。所以它認為天只有井口那么大。

  師:說得好極了,下面,我們來讀讀第二次對話。

  (小組分角色朗讀)

  三、學習第三次對話。

  師:請同學們自由讀第三次對話。邊讀邊想:青蛙和小鳥都是笑著說的,他倆笑的含義一樣嗎?

  生:他倆笑的含義不一樣。

  師:小組合作學習第三次對話,先分角色朗讀,再相互討論他們的笑各有什么含義?

  生討論后回答:

  1、青蛙笑小鳥錯了,自己是對的。

  2、小鳥笑青蛙過于自信,聽不進別人的正確意見。

  3、青蛙覺得自己天天坐在井里看天,最了解天的大小,不會弄錯的,小鳥居然和他爭論,實在可笑。

  4、小鳥笑青蛙確實弄錯了,還自以為是。

  師:說得太棒了。

  5、我覺得“天天”“不會”要重讀,這樣就讀出了青蛙很傲慢的語氣。

  6、我來讀讀小鳥說的話。

  7、我覺得“不信,你跳出井口看一看吧。”要讀得很有耐心。

  師:你真是一只聰明可愛的小鳥。

  四、拓展知識。

  師:假如青蛙真的跳出了井口,它看到的天是什么樣的?這時它會怎么說?(投影出示習題:青蛙聽了小鳥的話,真的跳出了井口,這下子,它驚呆了,心想:。于是對小鳥說:“。”小鳥“。”學生充分發揮想象,再回答。

  五、整體回顧課文。

  分角色帶頭飾朗讀。

  六、小結

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