《你必須把這條魚放掉》第二課時優秀教案

教案 時間:2018-12-19 我要投稿

  教學目標:

  1、精讀課文,理解課文內容。抓住關鍵語句,體會湯姆心情的變化。

  2、在讀中感悟故事中蘊涵的道理:無論在什么情況下,都要嚴格遵守社會公德。

  3、有感情的朗讀課文。

  教學過程:

  一、抓住關鍵句子

  1.請你快速默讀課文,畫出課題所在的句子。

  2.交流后出示句子:

  “孩子,你必須把這條魚放掉!”

  齊讀句子

  過渡:“這條魚”是怎樣的魚呢?昨天我們已經有了初步的理解,知道了它是指鱸魚,請你好好讀讀2——4小節,你有什么新的了解?

  二、細讀2——4小節

  1.學生自己讀2——4小節,思考:這是一條怎樣的魚,你有什么新的了解?

  2.交流:那是一條湯姆從未見過的大鱸魚。

  指導學生從一些語句中體會鱸魚的大,以及湯姆的驚喜之情。

  (1)指導學生抓住“彎成了弧形”“一陣驚喜”“拖”“哇!一條從未見過的大鱸魚!”體會到鱸魚的大。

  (2)指導讀好句子,體現出湯姆的驚喜之情:“哇!一條他從未見過的大鱸魚!”

  3.討論:爸爸在一旁微笑著,投來贊賞的目光。

  (1)指名讀,學生自己體會

  (2)從爸爸的這一神態中你體會到了什么?

  交流體會:魚很大,爸爸為兒子的能干聰明而高興。

  (3)指導朗讀句子

  4.指導朗讀,讀好2——4小節。

  三、細讀5——12小節

  1.比較朗讀出示的句子

  “孩子,你必須把這條魚放掉!”

  “孩子,你要把這條魚放掉。”

  (1)自己讀

  (2)比較說說有什么不同

  (3)朗讀,讀出語氣的不同。

  讓學生體會到上面一句的語氣很堅決

  2.你還從哪些詞句看出爸爸的態度是很堅決的,語氣是強烈的?請你自己讀讀5——12小節。

  學生自己讀5——12小節,讀讀畫畫。

  3.學生交流:“斬釘截鐵”“沒有絲毫商量的余地”

  4.指導朗讀爸爸的話,讀出斬釘截鐵的語氣

  5.討論:要放掉這樣一條大鱸魚,湯姆是多么舍不得呀。那么可以不放嗎?誰能根據課文說說理由?

  學生交流:可以不放,因為沒有人看見,沒有人知道是這個時候釣到了鱸魚。

  師:那么能不放嗎?

  生:不能,應該遵守規定

  6.你覺得爸爸是個怎樣的人?湯姆又是個怎樣的人?

  學生交流:自覺遵守規定、遵守社會公德的人

  7.分角色朗讀。

  四、細讀最后一個自然段

  1.齊讀

  2.出示:可是那晚的情景卻一直銘刻爸爸堅定的話語在他的記憶里,爸爸堅定的話語也一直回響在他的耳邊。

  討論:“那晚的情景”指怎樣的情景?“爸爸堅定的話語”指什么話?“銘刻”是什么意思,爸爸的話語為什么一直回響在他的耳邊?

  3.引導學生交流。

  五、總結課文

  1.你學了課文,你想說什么?或者你有什么啟發?

  2.有感情地朗讀課文。

  六、作業

  寫出下列詞語的近義詞:

  堅定( )允許( ) 情愿( )

  銘刻( )贊賞( ) 急忙( )

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