《神奇的克隆》教案設計

教案 時間:2018-12-19 我要投稿

  教學目標:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、學會本課8個生字,兩條綠線內的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

  3、了解克隆技術的發展、成就和意義,激發學生勤于思考、熱愛科學的情操。

  教學重難點:

  1、體會“克隆”的含義及其奇妙。

  2、了解克隆技術的發展、成就和意義,激發學生勤于思考、熱愛科學。

  教具準備:掛圖、生字卡

  教學時間:2課時

  第一課時

  教學過程:

  一、談話引入:

  1、通過前兩課的學習,我們對科學充滿了好奇,對生活充滿了幻想,今天我們學習第七課《奇妙的克隆》(板書),也是有關科學奧秘的。看課題,同學們有什么問題?(克隆是什么,奇妙在哪里,克隆有什么作用?)

  2、交流有關克隆的資料。

  二、初讀課文

  1、讀準宇音,認清生字字形,讀順每句話,把全文讀通。

  2、畫不懂的詞語,聯系上下文或借助工具書了解它們的意思,仍然不懂的請做上記號。

  3、邊讀邊思考課前提的問題。

  三、檢查自學效果:

  1、指名讀課文,幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導學生把課文讀正確。

  2、了解詞語的掌握情況,對學生不懂的詞語教師作適當講解。

  四、分段指名讀課文

  提出學習要求:課文主要寫了什么內容?按照怎樣的順序介紹克隆的?分段,概括段落大意。

  五、指導書寫生字

  1.學生仔細觀察田字格中的生字后,指名板演。

  2.引導評價,適當范寫。

  3.學生用鋼筆描紅、臨寫,教師巡視指導

  六、作業

  1、抄寫生字詞

  2、練讀課文

  第二課時

  教學過程:

  一、復習引入:課文主要寫了什么?按照怎樣的順序介紹克隆的?

  二、精讀課文:

  學習第一至第四自然段:

  1、默讀第一自然段:什么是克隆?文中是怎樣說明的?

  2、怎樣讀第一自然段,誰來試試?

  3、默讀第二自然段,邊讀邊畫出寫動物的“有性繁殖”“無性繁殖”的句子,它們有什么區別?你是怎么理解的?小組交流,匯報。

  4、教師引讀“有性繁殖”和“無性繁殖”部分。

  5、植物是如何克隆的呢?自讀課文第三自然段,畫出寫“植物都有先天克隆的本領”的句子,文中介紹了哪幾種植物的克隆?奇妙在哪?(就……就……就……)(注意分號)

  6、你讀懂了省略號了嗎?你能再舉些例子嗎?

  7、你還讀懂了什么?根據收集的資料談談“壓條”和“嫁接”。

  學習第五自然段:

  1、高等動物可不可以克隆呢?自讀第五自然段,你讀懂了什么?

  2、第一只克隆羊叫什么?名字是怎樣得來的?“多利”的誕生有什么意義?

  學習第六至第八自然段:

  1、克隆技術是怎樣造福人類的?你讀懂了什么?除書上的,你還了解哪些?(小組討論交流)

  隨機引導理解、感情朗讀:

  從“……可以……也可以……”體會克隆技術在培育優質、高產的糧食、蔬菜新品種,培育品質優良的家畜等方面的重要意義。

  從“……還可以……,從而……”體會克隆在保護生態方面的重要意義。

  從“……能夠……能夠……,一旦……就能……”體會克隆技術在醫學上的意義。

  2、教師引讀

  學習第九自然段:

  克隆技術正向人類展示它誘人的前景,那么,它在哪些方面,有什么樣誘人的前景呢?請你聯系生活實際,發揮想像。(小組討論交流,再在全班交流)

  三、總結課文,了解說明方法

  1、齊讀全文:課文寫了什么,按照什么順序寫的?用了什么說明方法?

  2、讀了課文,你有什么想法?

  師:克隆技術造福于人類,這是科學家們的巨大貢獻,我們要學習科學家勤于思考,熱愛科學的精神。

  四、作業:作文《假如我是克隆專家》

  板書:        奇妙的克隆

  克隆是什么 神話 動物 植物 低等生物

  ↓

  “多利”  誕生 了不起         愛科學

  ↓

  造福人類  食物 畜牧 生態 醫學    學科學

  ↓

  誘人前景

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