《李廣射虎》教案

教案 時間:2018-12-20 我要投稿

  教學要求:

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦塞下曲。

  2.學會本課生字,其中田字格前面的只識不寫,理解由生字組成的詞語。

  3.學習按故事發展順序寫一件事的寫作方法。

  4.理解課文內容,了解塞下曲這首古詩是贊美“飛將軍”李廣武藝高超的。

  教學時間:

  兩課時

  教學準備:

  教學掛圖、小黑板、錄音機

  第一課時

  一、導入新課,激發興趣

  二、初讀課文

  1.自學課文。

  要求:(1)讀準生字字音,畫出不認識、不理解的字詞,標出自然段序號,讀通每句話。

  (2)并聯系上下文,理解下列詞語的意思。

  石棱、神勇無比、邊境、朦朧、巡邏、疾風、警惕、搜尋、影影綽綽、獵物、驚呆

  2.教學效果。

  (1)指讀課文,卡片正音,強調“塞、搜”都是平舌音,“境、硬、蒙”都是后鼻音,指明“扎”是多音字,并引導比較“扎”的其他讀音和意義。

  (2)了解詞語的掌握情況,重點領會下列詞語意思。

  石棱、朦朧、疾風、巡邏、警惕、影影綽綽

  3.指導書寫生字。

  (1)齊讀田字格里的生字。

  (2)指導書寫。

  (3)學生練字,教師巡視指導。

  4.范讀課文。

  5.分自然段指名朗讀(教師相機指點)

  6.各自輕聲讀課文,思考討論。

  (1)文章的題目是李廣射虎,“射虎”的含義是什么?

  (2)根據課文的故事內容,說說塞下曲每句詩的意思。

  先小組討論,再全班討論,對詩意只要初步弄清即可。

  (3)范讀塞下曲。

  (4)指名讀、齊讀塞下曲。

  三、作業

  1.練讀課文。

  2.抄寫生字詞。

  第二課時

  一、聽寫生字詞

  二、細讀課文

  1.細讀第1自然段

  (1)指名讀。

  (2)讀后討論:這一段主要交代了什么?

  (3)介紹盧綸和他的塞下曲。

  (4)指名讀塞下曲。

  (5)齊讀塞下曲。

  2.細讀課文第2自然段。

  讀讀議議。

  (1)詩中的那位“夜引弓”的將軍是誰?

  (2)他是怎樣的將軍?

  (3)齊讀第2自然段。

  3.細讀課文第3自然段。

  (1)默讀課文,思考討論

  這一自然段寫了一件什么事?(討論,相機板書:夜晚風吹草動以為有虎拉弓猛射)

  這一自然段是按什么順序寫的?先寫什么?再寫什么?最后寫什么?

  (2)練習朗讀,對照掛圖,說說李廣射虎的經過。

  (3)繼續討論。

  課文寫將軍聽見風吹草動的聲響,想到虎,搜尋虎、發現虎、射虎這一過程說明了李廣怎樣?(機警、敏捷、善射、勇敢沉著)

  (4)指導朗讀。

  (5)詩文對照解釋塞下曲的前兩句。

  4.細讀課文第4自然段。

  (1)輕讀課文。

  (2)討論。

  “蒙蒙亮”指什么時候?

  李廣的隨從去射虎的現場尋找獵物,為什么全都驚呆了?(相機板書:清晨尋找獵物扎進石頭)

  “深深地扎進”、“怎么也拔不出來”說明什么?(武藝高超,力大無窮)

  (3)指讀課文。

  (4)詩文對照解釋塞下曲的后兩句。

  (5)將全詩的詩意連起來說一說。

  三、總結全文

  1.分自然段朗讀課文。

  2.教師小結:本文采用“以文包詩”的形式,敘述了李廣將軍一次夜巡,路過一片松林,光線暗淡,風吹草動,誤以為虎,射箭入石的故事,表現了李將軍的機警勇敢,武藝高超,力大無比。

  四、課堂練習

  背誦塞下曲。

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