《石榴》第二課時教案

教案 時間:2018-12-20 我要投稿

  一、教學目的

  1、學習生字詞,了解石榴的生長過程,學寫植物特點的方法。

  2、能體會文中優美的詞句,逐步提高學生的語感。

  3、激發學生對石榴的喜愛,對大自然的喜愛。

  4、試仿說仿寫課文第四自然段。

  二、教學重點難點

  體會文中優美語句,知道作者介紹石榴的順序。

  三、教學準備

  多媒體課件

  四、板書設計:

  16、石榴

  葉 嫩綠 郁郁蔥蔥

  可 愛 花 火紅 小喇叭

  美 果 高興地笑

  (子) 色 紅白相間 晶瑩透亮

  味 酸溜溜 甜津津

  五、教學過程:

  一、復習導入

  1、同學們,今天我們繼續學習第16課讀——:

  學生讀課題石榴

  2、課文中的詞語你讀熟了嗎?(出示詞語)老師來驗收一下吧。

  齊讀

  馳名中外 紅白相間 晶瑩透亮

  酸溜溜 甜津津

  3、課文中的短語你能讀好嗎?(出示短語)

  郁郁蔥蔥的綠葉 火紅的石榴花

  笑得咧開了嘴 瑪瑙般的子兒

  指名領讀。

  評價:同學們生字記住了,詞語又讀得這么好,肯定是多讀了書的結果。

  4、現在,老師和同學們一起來到了棗莊,讓我們一起去石榴園看看吧!

  二、精讀訓練

  1、讓我們一起來讀讀課文,說說都看到了些什么?

  2、指名交流

  3、看到石榴樹的葉子。

  板書:葉

  葉子怎么樣?你是從哪讀到的?

  (板書:嫩綠 郁郁蔥蔥)請你來讀一讀。齊讀。

  4、看到石榴樹的花。(體會石榴花的美)

  (1)你看到了怎么樣的石榴花?

  火紅的石榴花

  石榴花開得多

  花的形狀像小喇叭

  石榴花很可愛(活潑)

  (2)出示:到了夏天,郁郁蔥蔥的綠葉中,便開出一朵朵火紅的石榴花。花越開越密,越開越盛,不久便掛滿了枝頭。走近看,仿佛是一個個活潑的小喇叭,正鼓著勁兒在吹呢。

  (3)指名交流

  A、花顏色美:火紅(板書:火紅)

  *老師聽出來了,你看到了火紅的石榴花,你覺得火紅的石榴花怎么樣?

  B、花開得多、開得盛:一朵朵、密、盛、越開越……滿、不久

  *誰也看到了這么多的石榴花?你能給大家來讀一讀嗎?

  C、花開得生機勃勃(鼓足了勁兒)你能讀出這股勁兒嗎?

  花的形狀像小喇叭(板書:小喇叭)

  (4)指導朗讀,讀出花開得多,開得盛。齊讀。

  5、體會石榴果的可愛(在石榴園里,你還看到了什么?)

  (1)出示句子:熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地謝了,樹上結出了一個個小石榴。石榴一天天長大,一天天成熟。它的外皮先是青綠色,逐漸變得青中帶黃,黃中帶紅,最后變成一半兒紅,一半兒黃。

  (2)讀這句句子,找出表示先后順序的字或詞

  先是、逐漸、最后

  (3)劃出橫線:青綠色——青中帶黃——黃中帶紅——一半兒紅,一半兒黃

  (出示圖片)請你來排一排:先是 逐漸 最后 。

  (4)可不可以把這幾個詞語調換一下順序?(不可以,為什么)

  你看,作者觀察得多仔細,用詞多準確哪。他抓住了事物的生長順序。

  (先后出示小卡片:仔細觀察、按照順序)

  (5)指名讀,讀出先后的順序

  (6)你還看到了什么?

  A、出示句子:熟透了的石榴高興地笑了,有的笑得咧開了嘴,有的甚至笑破了肚皮,露出了滿滿的子兒。這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望,向人們報告著成熟的喜訊。

  B、大聲地讀一讀,體會體會,說說你看到了怎樣的石榴娃娃?

  (可愛)笑、咧開了嘴、笑破了肚皮、急切、扒開、張望、報告

  C、他們為什么笑啊?為什么這么高興(開心)啊?為什么這么急啊?

  (板書:高興地笑)

  D、作者怎么會把這些石榴娃娃寫得這么可愛呀?(喜歡石榴)

  E、你看,作者喜歡這些石榴娃娃,他把石榴當成了人來寫了。讓我們也帶著這股高興的勁兒來讀一讀這句話吧。

  (7)你看,把石榴娃娃當成了人來寫,寫得多可愛啊,多有趣啊!

  現在,讓我們把小動物也當成人來寫,你也能寫幾句這么有趣的句子嗎?

  出示句子:花叢中的小蝴蝶開心地揮舞著翅膀,招呼著同伴去參加歌舞會。

  天空中的小鳥( )。(8)再次齊讀第三自然段

  6、體會石榴子的可愛、美

  (1)出示句子:這時,你摘下一個石榴,剝開外皮,只見瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起,紅白相間,晶瑩透亮。取幾粒放入口中嚼嚼,酸溜溜、甜津津的,頓時感到清爽無比。

  (2)說一說,你看到了什么?

  樣子、色彩美(出示紅白相間的子兒理解):瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起,紅白相間,晶瑩透亮。

  (板書:紅白相間,晶瑩透亮)

  (請你來讀一讀,讀出石榴子兒的樣子,顏色的美)

  味道美:酸溜溜、甜津津的。(板書:酸溜溜 甜津津)

  (誰也讀到了這股酸溜溜、甜津津的味道,請你來讀一讀。)

  (3)齊讀

  三、總結

  石榴不僅葉子_(可愛)、花_、果_,里面的子兒也_,(板書:可愛 美)你看,作者抓住了石榴的可愛、美的特點,按照順序(指卡片)把《石榴》這篇課文寫得多生動啊。我們在寫一樣事物的時候也要學著抓物事物的特點。(出示:抓住特點)

  四、石榴園參觀完了,在回來的路上,老師給你們說一件有趣的事吧。

  上個星期五我去買了一只石榴準備嘗嘗,下班后,我去候車亭等車,看見一個小妹妹正在哭鼻子呢!原來,她的媽媽去華聯里換一樣東西,叫她等在這兒,可現在還沒有回來,所以小妹妹急得哭起來了。同學們,你們覺得老師會怎么說啊?

  (小妹妹,不要哭了,這個石榴給你吃。)

  師:是啊,我也是這么說的,她馬上不哭了,看了看石榴說:“這是什么東西?好吃嗎?”

  這下,你覺得老師又該怎么說呢?

  (指名說說石榴的子兒:小妹妹,這個石榴可好吃了,……)

  你知道嗎?那天我幾乎是吹著口哨回家的,心里真是開心無比。

  你知道開心無比是什么意思?(非常開心)那課文里的“清爽無比”呢?

  F、你最喜歡哪種水果?如果當時你手里有一只( ),你會對小妹妹說些什么?

  指名說話練習(多選幾名學生,說說不同的水果)

  五、同學們,今天的棗莊之行結束了,你有什么收獲嗎?

  六、布置課外作業

  老師今天在作業超市里列出了以下的作業,請你任意選擇兩題完成。

  (1)配樂朗讀課文。

  (2)選擇自己喜歡的句段背下來。

  (3)選擇自己喜歡的水果,畫一畫,再仿照第四自然段寫一段話。

  (4)找一找你身邊美的事物,試著用幾句話寫寫它的美。

相關推薦
香港六合彩波表