《鄉下孩子》優秀教案

教案 時間:2018-12-20 我要投稿

  教材分析:

  本文是一首反映農村孩子童年生活的歌。全詩共四個小節,第一小節寫鄉下孩子幼小時生活在爸爸媽媽懷抱里生活的情景;第二小節寫鄉下孩子在田野里歡快游戲的情景;第三小節寫勞動給鄉下孩子帶來的樂趣。最后一小節是對鄉下孩子在農村廣闊天地里幸福成長的贊美。第二、三小節是課文的重點,理解上的難點是語意上的省略與跳躍。課文配有插圖,可以引導學生仔細觀察,展開豐富想象,幫助他們突破難點,理解課文內容。

  學情分析:

  學生對詩歌很感興趣,在上課前已有不少同學能熟練朗讀這首詩歌。教學時主要引導學生圖文結合,展開想象,在朗讀、想象中體驗鄉下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。

  教學要求:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、學會本課10個生字,兩條綠線內的10個字只識不寫,認識一個偏旁,理解由生字組成的詞語。

  3、了解鄉下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活,培養熱愛農村的思想感情。

  教學重難點:

  1、能正確、流利有感情地朗讀課文,背誦課文。

  2、能正確、美觀地書寫生字。

  3、培養學生的想象能力。

  教學時間:2課時

  教學設計:

  第一課時

  教學目的:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、引導學生觀察、啟發他們想象,來理解課文內容。

  3、了解鄉下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活,培養學生農村的思想感情。

  教學過程:

  一、導入(3—4)

  1、出示課文錄像:

  請小朋友看一段錄像,看誰看得最仔細,最認真!等會老師要請小朋友來說說,你都看到了些什么?

  (放錄像,學生欣賞)。

  2、交流:(農田、小河、五顏六色的野花、小朋友在采野花、喂豬、挖野菜)

  說得真好,說明小朋友看得很細心,那么看了這段錄像,你們感覺怎么樣?(景色很美、小朋友很開心)

  3、是呀,我們鄉下農村的景色是那么美,小動物是那么可愛,鄉下的孩子們生活更是多姿多彩,今天我們就一起來感受一下鄉下孩子的幸福生活(貼課題)——指名讀——齊讀

  二、初讀(4)

  1、請大家閉上眼睛聽,邊聽邊展開想象的翅膀,等會把你的感受告訴老師。

  2、播放配樂朗讀——生說自己的感受。

  3、打開書自己大聲地讀讀課文,你特別喜歡的那個小節多讀幾遍。

  指名學生讀自己最喜歡的小節——生評價。

  三、細讀

  1、學習第一節:(10)

  (1)鄉下孩子在他們的爸爸媽媽眼里是什么樣的呢?

  誰來讀第1小節?(出示)

  老師聽出來了,真是個可愛的孩子。

  (2)請大家自由讀讀第一小節,看哪個小朋友能最先完成這個填空:

  示:鄉下孩子是_______________,是_______________。

  指名回答——齊說。

  (3)小朋友,閉上眼睛(音樂起)此刻你就躺在媽媽的懷里,盡情享受著媽媽的慈愛,媽媽輕輕拍著你的背,給你講故事,你悄悄給媽媽講學校里發生的事情,給媽媽唱學過的歌兒……

  (音樂停),小朋友,這時候你感覺怎么樣啊?(學生說)

  是呀,在媽媽的懷里,孩子多象一只歡快的小黃鸝呀!

  (4)(音樂起)請小朋友再閉上眼睛,想象一下,你趴在爸爸背上,爸爸帶你來到田野里逮螞蚱,捉蝴蝶,來到魚塘邊釣魚,你感覺怎樣?——學生說

  對呀,和爸爸在一起的時光是多么快樂呀,剛才老師還看到有的小朋友邊想邊露出了笑臉,多燦爛呀,真象那盛開的野菊花,美極了!

  (5)讓我們伴著音樂再次感受鄉下孩子們的生活是多么幸福(貼“幸福”)

  ——拿起書讓我們一起來美美地讀讀第一小節。

  2、學習第2、3節(15)

  (1)鄉下孩子的生活可有趣啦!請小朋友自由讀讀2、3小節,看看他們平時都做些什么?

  (2)指名一對小伙伴讀(評價)——生回答,師相機畫出。

  (3)假如你是鄉下孩子,在這些事中你最喜歡做什么?為什么?

  你能把這句話讀好嗎?還有誰也喜歡讀的,一起讀讀。

  (4)小朋友,(師指圖)除了課文上的這些事,你還想做些什么呢?

  (采野花、拾稻穗、割青草、逮螞蚱……)

  (5)采了野花,拾了稻穗、割了青草有什么用呢?你能照著課文里的樣子也來說一說嗎?

  出示:采一束野花,____________________。

  拾一把稻穗,____________________。

  割一籃青草,____________________。

  捉幾只螞蚱,____________________。

  小朋友看著圖自己練練看,指名說。

  (6)剛才我們是一句一句說的,現在你能連起來說兩三句嗎?

  說的真好,相信小朋友會把第2、3小節讀得更好,讓大家仿佛看到鄉下孩子們那有趣(貼)的生活——齊讀。

  3、學習第四小節(3)

  (1)聽了小朋友剛才的朗讀,老師真想馬上到田野里聽聽小鳥的歌唱,聞聞花草的芳香,做一回鄉下孩子,快樂地生活在大自然中。你想嗎?

  請讀讀最后一小節,用你的朗讀來告訴大家。

  齊聲有感情朗讀第四小節。

  (2)出示“曠野”詞卡,師述:“曠野就是空曠的原野。”指名讀好詞語。

  (3)農村雖然沒有城市繁華,但是這里有陽光,有曠野,孩子們多快樂呀。

  誰再來讀第四小節。——男女生比賽讀。

  四、再讀,背誦(4)

  1、鄉下美,鄉下的孩子更可愛,喜歡鄉下嗎?讓我們一齊讀兒歌,把你的喜愛讀出來,加上動作試試,老師給你們配上音樂,我們就是鄉下孩子,讓我們一起把這首兒歌讀好。

  2、這么美的兒歌能永遠記在腦海里該多好啊!

  小朋友自己試著背背——指名背——齊背

  五、小結

  今天老師帶你們到鄉下去游玩了一番,感受到那里的孩子們生活(貼)是多么幸福、有趣、快樂,真讓人羨慕。

  六、作業:

  建議小朋友利用節假日,去周圍走一走,看一看,把你看到的有趣的事告訴大家。

  第二課時

  教學目的:

  1、學會本課的生字,認識一個偏旁,并能正確,美觀地書寫本課的生字。

  2、有感情地朗讀、背誦課文。

  教學過程:

  一、復習

  1、通過上節課的學習,我們知道了鄉下孩子豐富多彩的生活,現在誰來說說鄉下孩子豐富多彩的生活呢?

  2、朗讀課文。

  二、指導背誦

  1、分自然段逐段背誦。

  2、情景引背——動作表演背誦。

  3、同桌互背——齊背——指名背誦。

  三、教學生字

  1、(出示詞卡)打亂順序讀詞。

  2、自學課后筆順,并按筆順描紅。

  3、怎樣才能把字寫美觀,在學生說的基礎上,教師作指導。

  野:里字旁,跟讀兩遍。“里”作偏旁時,最后一橫變為提。

  嘴:口字旁要寫在橫中線上方,右邊的“此”、“角”都要寫得扁一些,不能拉長。

  壞:左窄右寬,左高右低。

  懷:左窄右寬,下部齊平。

  4、教師范寫生字,學生描紅、仿寫、臨寫。

  5、反饋檢查。

  四、作業練習

  1、把句子補充完整。

  (1)()的藍天上飄著()白云。

  (2)()的黃葉()地落下來。

  2、照樣子,填詞

  一(只)蝴蝶(動聽)的歌曲挖(野菜)

  一()小魚()的陽光編()

  一()草葉()的野菊吹()

  一()大馬()的笑容洗()

  五、補充讀物

  太陽花

  有泥土,

  就把根扎。

  小小嫩芽兒,

  經得起風吹雨打。

  從來不嬌生慣養,

  太陽越曬棵越壯。

  天天醒得早,

  迎著太陽的笑臉兒開花。

  1、誰已經和紅色的字寶寶交上了朋友?向大家介紹你是怎么認識的?

  2、你能從兒歌中找一個字,想出它的雙胞胎嗎?

  3、給方框中的字寶寶開花。

  4、讀了這首兒歌,你還能想到哪兒有關花的兒歌、謎語、成語呢?

  花言巧語花團錦簇百花齊放花好月圓花容月貌

  5、作業:觀察太陽花的樣子,寫一段話。

相關推薦
香港六合彩波表