《小池塘》教案

教案 時間:2018-12-20 我要投稿

  教學要求:

  1、學會本課生字,認識新偏旁“口、女、魚”,理解生字組成的詞語。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3、引導體會小池塘的美麗,激發學生仔細觀察周圍事物的興趣,初步誘發學生的想象力。

  教學重點、難點:

  正確抄寫本課的字詞;

  通過朗讀感受水不同狀態帶給人的美感享受。

  教學準備:

  動畫、掛圖、生字卡片。

  教學時間:

  三課時。

  教學過程:

  第一課時

  一、復習舊知,導入新課。

  1、什么叫池塘?

  2、板書課題:看到這個課題,想提出什么問題嗎?

  二、初讀指導

  1、看圖,說說從圖上看到了些什么?(學生交流。)

  書上的圖畫的是什么?說說你對池塘的感覺。

  2、過渡:下面我們看看課文是怎樣寫小池塘的。

  3、自由讀課文,讀準字音,讀通句子,初步理解生字詞的意思。

  4、檢查自讀情況:

  (1)出示詞語,正音:

  姐姐吹氣水波一只鮮紅蘆葦睫毛倒映珍珠鵝

  (2)了解詞語理解情況。

  動作理解“吹氣”;看圖理解“蘆葦”;

  水波:水的波紋;

  (3)學生自主識字記字。

  出示生字:波姐鮮只

  比一比,看誰記得又快又多。

  學生自由討論。

  教師用象形法記“氣”。

  學生書空“吹”的筆順。

  三、作業

  1、認讀生字詞。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  第二課時

  一、復習檢查:

  1、聽寫生字詞:姐姐吹氣水波一只鮮紅

  2、聽寫偏旁:口字旁、魚字旁、女字旁。

  3、學生朗讀課文。

  二、繼續初讀指導。

  1、自由讀課文,給各段標上序號。

  2、交流:你讀懂了什么。

  三、精讀訓練。

  1、精讀第一自然段。

  (1)自由讀第一自然段,同桌說說你讀懂了什么,還有什么不懂的地方。

  教師根據學生發言歸納:

  “池塘里的水波一閃一閃的,像一只明亮的大眼睛”說明池塘的水很清。

  啟發理解“春風姐姐輕輕吹了一口氣,小池塘就醒過來了”。

  (2)指名學生口述第一自然段的內容。

  (3)默讀第一自然段:畫出你最喜歡的句子,放聲讀一讀。

  (4)指名朗讀全段。

  2、精讀第二自然段。

  (1)自由讀,說說你讀懂了什么。

  (2)學生交流。

  (3)結合學生的交流,歸納:這四句話都是打比方的句子。這樣寫,能給我們留下深刻的印象。

  (4)默讀第二自然段,把這一段話畫成一幅畫。

  (5)小結:這一段共四句話,從白天寫到夜里,從天空寫到池塘,你覺得池塘怎樣?

  (6)指導朗讀。

  3、精讀第三自然段。

  (1)指名讀。

  (2)“五彩”指顏色多而美,為什么說“小池塘映出一個美麗的世界”呢?

  朗讀全文,學生質疑。

  四、作業

  練習背誦課文,說說你是怎樣記住課文內容的。

  第三課時

  一、復習檢查

  1、指名讀帶“像”的句子。

  2、如果你站在小池塘的邊上,你會說些什么呢?

  二、背誦指導

  1、指名背誦。

  2、交流背誦的方法。

  3、練習背誦課文。

  三、寫字指導

  1、出示生字:氣只吹波姐鮮

  2、想一想,寫這些字我們應該注意些什么?

  學生交流,教師歸納:

  “氣”第四筆是橫折斜鉤;第三筆寫在橫中線的上方。“女字旁”的一橫改成提。

  3、教師范寫,學生按筆順描紅。

  四、課堂練習

  1、抄寫生字。

  2、填空:

  ( )的眼睛 ( )的睫毛 ( )的氣球

  ( )的珍珠 ( )的小船 ( )的世界

  ( )的外衣 ( )的娃娃 ( )的池塘

  3、背誦課文。

  板書:

  睫毛

  白云 白鵝

  太陽 小池塘 氣球

  月牙 大眼睛 小船

  星星 珍珠

  五彩的世界

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