《這兒真好》教案設計

教案 時間:2018-12-20 我要投稿

  教學目標:

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、了解小熊是怎樣找到朋友的,知道“這兒”好在哪里。教育學生從小要懂得愛護環境。

  教學重點:

  了解“荒島”的變化及感情讀文。

  教學難點:

  引導學生圖文結合,理解“漫山遍野,綠樹成蔭”的景象。

  教具準備:

  配樂課文朗讀錄音、畫有荒島背景的畫(每組一張)、各種圖片素材(如:小熊、各種小動物、樹木等,以供學生選用);學生自帶水彩筆、多媒體課件。

  教學過程:

  本課教學時間安排為兩課時,第一課時主要進行生字教學,下面說說第二課時的教學程序。設計教學環節時,依據教材的特點,以朗讀為主線,引導學生通過自己的聯想和創造,去感受荒島的變化。從而更好的理解課文,知道改善環境的重要性,使學生從小養成保護環境的好習慣。

  為了達到預期的目標,安排以下幾個環節:

  一、創設情景,出示小熊圖片,談話引入新課

  1、這是誰?想知道它的故事嗎?

  (小朋友們,你們喜歡交朋友嗎?今天老師給大家帶來了一位新朋友,它也很想認識你們,看看它是誰?)

  2、板書課題,指導讀課題,培養語感。(突出這個地方特別好!)

  二、細讀課文,理解內容:

  1、聽錄音,整體感知

  (師用語言導入)請小朋友們邊看課文,邊聽這個故事,思考:課題“這兒真好”中的“這兒”指的是哪里呢?

  學生邊聽課文錄音,邊思考。(師在學生聽時邊在黑板上畫荒島圖)

  (指名回答)

  2、細讀課文第一部分(第一自然段):

  (師描述)哦,“這兒”指的是一個非常美麗的小島,可是這個小島一直都是這么好嗎?請小朋友自讀課文第一自然段,想一想:剛開始的小島是怎樣的呢?

  生自讀課文,回答。(小島上只有小熊一個人住,孤零零的。)(貼小熊圖片并板書孤零零)

  孤零零是一種什么樣的感受呢?你有沒有感到孤零零的時候呢?能不能說一說?(此時,如果只是讓學生根據課文內容去感受“孤零零”,一年級的學生不容易想象出來,而讓學生聯系自己的經歷,想想自己有沒有孤單的時候,體會就會更深刻了。)

  你要是這只小熊,孤零零的你會怎么想?

  指名回答。(這時有個朋友,該多好呀!)

  現在你就把自己當成這只孤單的小熊,看看你能不能讀出小熊的感受。(自讀、賽讀、齊讀)

  3、細讀課文第二部分(第二至三自然段):

  (師過渡)小熊多想有朋友和它一起玩呀,正在這時,天上飄來了一朵白云,(貼白云圖)小熊會怎樣做呢?

  (1)找一個小朋友把第二自然段讀一讀,在他讀的時候,其他小朋友思考并回答。

  (理解“連忙”的意思,并指導朗讀該段。)

  (2)白云讓小熊做什么呢?

  指名讀,其余學生思考,指名回答。(白云讓小熊種樹)

  小熊種樹辛苦不辛苦?你從哪里看出來的?

  那它怕不怕辛苦呢?(滲透德育:教育學生平時在生活、學習中不怕辛苦,要勇敢面對。)指名說、讀。(師引讀,生跟讀):小熊在島上,種了。(指導朗讀該句)

  小熊種的樹怎么樣呢?(指名說、讀。)

  現在我們來欣賞什么是漫山遍野,綠樹成蔭(出示課件)

  當你是這只小熊,看到這美麗的小島,心情會怎樣?(高興)(指導學生讀出高興之情)

  4、細讀課文第三部分(第四至六自然段):

  (師敘述)看到這美麗的小樹林,你想對小熊說什么?(生答)

  是呀!這么美麗的地方,連小鳥也飛來了!你們聽聽它會說什么?還有誰來了?小熊的朋友們是怎樣說的?(這兒真好)(指導讀出贊美之情。)

  看到這么多朋友來了,小熊會怎么說?(指導讀出小熊的高興之情。)

  “這兒”究竟好在哪里呢?請小朋友自己讀一讀,想一想,說一說。(指名說)

  (師敘述)是呀!小朋友們說得真美啊!!能不能把它畫下來?

  現在,老師發給每個小組一張荒島的背景畫,老師這還有許多用來貼畫的小圖片,你需要什么就到這兒拿,把它貼在你們組的小島上。如果你還想到什么新的東西,也可以用水彩筆畫在圖上,看誰的想象最豐富。

  生進行創作。師巡視輔導,并將較有代表性的學生作品貼在黑板上。

  (基本上都完成后,由學生自己進行評比。)

  你認為那一幅最好?好在哪里?

  請小畫家上來說說,你們組為什么要這樣畫?

  指名說一說。評出最佳,進行獎勵。

  (這樣的教學,一方面,采用了學生喜聞樂見的形式,來考察學生對課文的理解,同時還能讓學生進行再創造。另一方面,把學生的作品貼在黑板上,充分體現了學生的主體性,提高了學生學習的積極性和主動參與的意識,使學生在樂中學。)

  三、品讀課文,深化主題

  對比學生的貼圖與老師的板書,(師提問)現在的小島可真美呀,跟原來的小島完全不一樣了,那么你現在知道白云為什么讓小熊種樹了嗎?(四人小組合作學習、討論)

  1、請你把全文再讀一遍,找一找原因。

  2、生自讀全文,指名回答,加深理解。

  總結:因為漫山遍野長滿了綠樹,改善了小島的環境,使小島不荒了,小動物們才到這兒上居住,小熊也因此找到了朋友。可見不管是誰,都必須在好的環境下才能生活,所以,我們從小就要養成保護環境的好習慣。

  3、在理解全文的基礎上,練習講故事(在時間允許的情況下)

  請小朋友再把課文讀一讀,看看誰能把這個小故事講出來。

  生自己練讀、練說。指名講故事。

  四、拓展延伸,發揮想象

  “你看,小熊用它勤勞的雙手,把這個荒島變得這么美,小朋友們,要把我們周圍的環境也變成這么美,你們應該怎么做呢?”(聯系生活實際,同桌討論、交流。)

  學生自由發言

  板書:

  15、這兒真好

  云云

  云

  小熊(圖片)孤零零

  水

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