課文《小苗與大樹的對話》教案設計

教案 時間:2018-12-22 我要投稿

  【學習目標】

  1、認識本課生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、理解課文內容,懂得應該多讀書、讀好書,做一個全面的學生。

  【課前準備】

  1、收集有關季羨林先生的資料。

  2、布置學生列出清單:

  自己喜歡的課外書書名。

  【教學過程】

  一、揭示課題,質疑問難

  1、齊讀課題:

  小苗與大樹的對話。

  2、質疑問難:

  讀了課題,你想知道一些什么?小苗是誰?大樹又是誰?

  3、互相交流:

  把收集到的有關季羨林先生的資料與大家分享。

  4、指名讀導語,明確學習要求。

  二、初讀課文,感知內容

  1、自由讀課文,讀準字音,讀通句子,想想苗苗和季先生對讀書有哪些見解,做好批注。

  2、同桌互相檢查讀課文,互相評議。

  3、指名站起來逐節朗讀課文,提出不理解的字詞,大家幫助解答,或,或聯系上下文理解。

  4、匯報:

  苗苗和季先生對讀書有哪些見解, 你是從哪些詞句了解到的。

  三、深入感悟,明白道理

  1、小組合作學習:

  邊讀課文,邊完成表格:

  苗

  苗

  的

  見

  解 我

  的 季

  先

  生

  的

  見

  解 感

  受

  2、各小組派代表匯報,其他組員可以補充。

  3、重點圍繞以下句子交流自己的感受:

  ⑴ 文學家魯迅曾經講過,要把文章寫好,最可靠的還是要多讀書。

  ⑵ 21世紀的青年,要能文能理。

  ⑶ 三貫通,這才是21世紀的青年。

  ⑷ 古文也很重要。我覺得,一個小孩起碼要背兩百首詩,五十篇古文,這是最起碼的要求。

  四、積累運用,培養能力

  1、把自己感受最深的句子劃下來,多讀幾遍。

  2、結合自己的 學習生活實際,談談多讀書、讀好書的體會。

  五、拓展活動

  1、向大家介紹自己最喜歡的書。

  2、向大家推薦一些書目:

  《古文觀止》《三國演義》《水滸傳》《西游記》……利用課余時間讀讀。

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