《狼牙山五壯士》第二課時教案

教案 時間:2018-12-22 我要投稿

  一、教學目標:

  1、通過朗讀,了解五壯士的英勇豪邁,體會五壯士愛人民、恨敵人的思想感情。

  2、注重讀書方法的指導,運用“初讀想象畫面──品讀體會感情”的讀書方法練習朗讀課文第四、五段,邊讀邊體會詞句的意思。

  3、帶著對五壯士無限崇敬之情,重音鮮明、節奏有變地有感情朗讀課文第四、五段,提高朗讀水平。

  4、熟讀成誦,能背誦課文第五段。

  二、教具準備:

  幻燈片、錄音機、小黑板

  三、教學過程:

  課前談話:

  上節課上,有好多同學要求老師講一些革命英雄的故事。看得出我們這些同學愛學習、愛了解,這是非常可貴的。不知道,同學們自己都知道哪些革命英雄的故事?(指名說)

  好了,剛才同學們講了不少故事,不難看出,我們這個集體是一個勤奮好學的集體。其實,學知識,我們就要像剛才這些同學一樣,平時注意多讀課外書籍,多注意積累,這樣才能多長見識。那么有時間,老師再和同學們講一講我了解的革命故事。

  (一)復習鞏固,簡筆畫導入

  1、今天,我們繼續學習《狼牙山五壯士》這篇課文,請同學們仔細看老師寫課題,同上節課一樣,有興趣的同學還可以拿出筆來和老師一起寫。(板書課題)同學們,你們看寫得怎樣?別人都說,顧老師的字寫得很好,但是你們知道嗎? 顧老師寫出這么好的字可不是一天兩天的功夫,我都是認認真真,一筆一畫地寫。

  2、通過上節課的學習,我們知道五位壯士勝利完成掩護任務,正準備轉移。此時,它們面前有兩條路,一條是通向連隊主力方向的路,走這條路可以很快地追上連隊,可是敵人卻緊跟在身后;另一條是絕路,通向狼牙山的頂峰──棋盤陀。那么,究竟走哪條路呢? 戰士們熱血沸騰,緊跟在班長馬寶玉的身后,把敵人引上了絕路。(簡筆畫)到了狼牙山頂峰,五位壯士是怎樣英勇殲敵的呢?這節課,我們就一起去學習課文第四段和第五段。

  (二)學習第四段,以情促讀,總結讀法

  1、先請同學們初讀課文第四段,一邊讀,一邊想象五壯士在狼牙山頂峰殲敵是一幅怎樣的畫面? (出示讀書方法:初讀想象畫面)

  2、學語文,就是要好好讀書,邊讀邊想想畫面。下面,我請一個同學把這一段話再讀一遍,其他的同學閉上眼,靜下心來,想一想,你腦海里浮現出五壯士怎樣的形象?

  3、同學們,你們看到了五壯士用石頭砸敵人那種英勇豪邁的樣子了嗎?對了,只要你能想出當時的情景,你就能把書讀好。不信,這次你再讀一讀這段話,肯定能讀好。

  4、下面,請同學們四個人一組再朗讀一遍,然后告訴同學們,你讀到哪些地方最感動,可以把最受感動的句子劃出來好好地品讀品讀,體會體會感情。(出示讀書方法:品讀體會感情)

  5、指名讀感動處。

  劃的和這位同學一樣的請舉手。出示:“他剛要擰開蓋子……同志們!用石頭砸!”

  指導朗讀:請同學們讀一讀這句話,把你讀好這句話的成功經驗給大家說說?(指名回答,并再讀)

  教師指導:同學們,你們瞧!燒殺搶虐、無惡不作的敵人這時正攀著山壁爬了上來,現在你就是班長馬寶玉,面對著這樣的情景,你怎么讀?誰來試試。

  自由讀(教師穿插:大家自由讀書的這段時間里,教室里只聽到瑯瑯書聲,大家專注的神情,讓我感受到什么叫“求知若渴”,我很感動。)

  同學們想讀這句話嗎? 把這句話讀給你的同學聽一聽。齊讀

  6、還有哪些感動的地方? 出示“馬寶玉嗖地一聲……扔向敵人。”

  ①、還有那一位同學想讀這句話。這么一讀,你讀出了什么?

  ②、此時,班長馬寶玉,把對敵人的仇恨全部寄托在這顆手榴彈上,他的面前一大群敵人撲上來了,現在你做著動作再讀一讀這句話。

  ③、指名上臺做動作讀。同學們,你們看剛才這位同學是怎樣擰蓋子的。對了,這個動作就叫做“擰”。上節課有一位同學不明白什么叫“擰開”,現在明白了吧!

  ④、齊讀。經過這么一讀,這一句話的意思就明白了,不需要再說明什么了。

  7、這一段主要講了五壯士頂峰殲敵,下面請同學們帶著對五位戰士無限崇敬之情,帶著五位戰士堅強不屈,仇視敵人,為祖國為人民勇于獻身的精神同桌之間相互讀一讀課文第四段,把五壯士的情給讀出來。

  8、總結讀法:

  學完第四段,請同學們想一想,我們剛才是怎樣通過讀來理解這一段的?

  (“初讀想象畫面──品讀體會感情”)

  (三)學習第五段,運用讀法,讀中感悟

  1、運用讀書方法讀一讀課文第五段。

  2、指名讀讀感動之處。

  3、剛才,同學們找出的語句都是描寫五壯士英勇跳崖的情景,實際上五壯士英勇跳崖前的神態和動作更為感人。不信,你們讀一讀這幾句話。

  出示:“五位壯士屹立在狼牙山頂峰,眺望著群眾和部隊主力遠去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人,臉上露出了勝利的喜悅。”

  4、同學們,這幅畫面就是五壯士英勇跳崖的感人情景。上節課,有一位同學提出不明白什么叫“屹立”。請同學們對照這幅圖,你心里感覺到“屹立”這個詞語的意思了嗎?(他們昂首挺胸,神態自若,顯示出一副堅定不可動搖的樣子)對了,只要你心里明白就行了。下面,誰愿意來讀一讀這幾句話。

  教師指導:五位壯士望著山下已安全轉移的群眾和戰友,對他們充滿了無限深情。請同學們帶著深情好好地讀一讀前面這句話。(指名讀)

  教師指導:請同學們讀一讀后面一句話。敵人啊,敵人,你們已經上當了,我們的群眾和連隊都已經安全轉移了。瞧,你們還在向上爬,你們真可笑。五壯壯士充滿了對失敗者的輕蔑。讀這句話要讀出對敵人的蔑視。讀一讀。(指名讀)

  5、下面請同學們邊看圖邊讀一讀第五段,從腦中想一想當時五壯士是怎樣英勇跳崖的?

  6、五壯士用自己的壯舉,向日寇和所有的侵略者證明了中國人民是──(學生接讀),所以課文結尾說──(學生接讀)

  7、讀了這句話,你們知道是什么“氣壯山河”、“驚天動地”呢?(指名說)對了,下面請同學們讀一讀五壯士的口號聲,能讀出驚天動地、氣壯山河嗎?

  8、這一段主要講了五壯士英勇跳崖(板書)有許多地方描寫的很感人,如何把它給讀出來呢? 剛才同學們都做了嘗試,下面讓我們再回到那硝煙迷漫的戰斗場面,一起去感覺五壯士英勇跳崖的豪邁場面。(放音樂,出示掛圖)

  9、五壯士雖然跳下了萬丈懸崖,但是他們奮勇殲敵,英勇跳崖的壯烈場面卻永遠留在我們的腦海里,他們那熱愛人民、仇恨敵人、為祖國為人民勇于獻身的革命精神激勵著無數革命戰士拋頭顱、灑熱血。同學們,讓我們再去讀一讀第五段,再去細細地體會體會五壯士堅強不屈,英勇豪邁的偉大精神吧!

  10、五位壯士英勇地跳下了山崖,同學們你們想對五位壯士說些心里話嗎?想說些什么?(指名回答)看得出同學們的心情非常復雜,想通過朗讀把自己的心情給表現出來嗎?想讀的同學都站起來吧!讓我們帶著對五壯壯士無限崇敬之情,帶著對敵人無比痛恨之情一起朗讀課文第五段。(生讀,音樂起)

  11、歷史不會忘記英雄,讓我們記住這悲壯的歷史場面,做一個堅強不屈,自強不息的中國人。

  12、這一段,我們讀了這么多遍,我想一定有人熟讀成誦,也就是說能背下來了吧?是不是不相信自己?自己背背試試,這么感人的文章,該背下來。(學生練背)

  13、指名背誦。

  (四)回應目標,總結全課

  1、本節課,我們通過朗讀,了解了五壯士痛殲敵寇,英雄跳崖的經過。同時,通過這節課的學習,我們還學會了“初讀想象畫面──品讀體會感情”這種讀書方法,希望同學們平時注意運用這種方法去讀書。

  2、布置作業:課后,請同學們將這篇課文再好好地讀一讀。

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