《猴子種果樹》優秀教案設計

教案 時間:2018-12-22 我要投稿

  教學目標:

  能借助拼音正確、流利地朗讀課文。

  認識本課生字及由生字組成的詞語。

  會寫部分生字。

  教學準備:

  小黑板 生字卡片

  課時:第一課時

  教學過程

  一、直接導入

  今天我們學習22課《猴子種果樹》。教師板書課題。學生跟著老師書空寫。因“種”是本課生字,因此教師在板書的過程中邊寫邊強調“種”的字形。

  寫好后學生齊讀課題。

  看到這個題目后你想到了什么?

  二、自學感悟

  1、同學們真會發現問題,讓我們打開課文,一起來看看猴子怎樣種果樹的吧!

  誰來說說我們讀課文應注意哪些方面?(讀準字音 , 讀通讀、順句子,標出自然段 ,把不認識的字詞劃住多讀幾次)

  邊讀書邊勾畫真是一種好的讀書方法,現在開始讀課文,你認為哪些地方難讀就把哪些地方多讀幾遍,直到讀好了再接著往下讀。

  學生讀課文

  2、自學生字,合作交流

  (1)同學們在讀課文的時候一定遇到了不少陌生的字寶寶,這節課我們重點就來學習這些生字,想辦法和他們成為好朋友。

  大家看課后生字,先自己認讀,自己認會后讀給同桌聽。

  (2)同桌交流預習的時候收集到的有關這些生字的知識,如遇到有爭議的地方可4人小組共同討論。學會傾聽是學習別人的一種好方法,在別人說的時候一定要認真聽,有不同的意見要及時提出。

  三、展示點撥

  大家交流的很認真,現在老師和大家一起 來認識這些字寶寶。

  (1) 現在你們觀察一下這些字寶寶,看看按哪種方法分類比較好 (結構)

  請一個小組的同學把生字卡片按結構分類貼在黑板上

  左右結構:種 施 肥 澆 耐 拔 改

  上下結構:想

  上中下結構:喜

  (2) 出示小黑板考察學生字音及部首掌握的情況

  選對錯 多音字

  (3)再認真看看這些生字,你感覺哪幾個字記起來比較困難提出來,我們大家想辦法一起解決。

  教師隨機板書字詞 。遇到難寫的字 順便完成寫的任務如:喜 澆 施

  學生書寫教師巡視,隨時糾正學生的寫字姿勢

  教師先范寫,學生描紅,本子上練寫.(再次提醒寫字姿勢)

  寫好后同桌互相評價

  (4) 讓學生盯著生字不出聲默認這些生字

  現在你再看看這些字,你認為哪種方法好就用哪種方法把這些字牢牢記住。

  (5)大家想的辦法真多,現在還有4個字寶寶也非常想和我們成為好朋友。自己用剛才大家說的識字方法,把這4個生字想辦法記住。

  出示小黑板(二類字)

  自己記會后,同桌互相交流一下你是怎么記住這些字的

  (6)練習給生字組詞。學生自己看著生字卡片練習給每個生字組詞

  開火車讓學生組詞。(包括4個二類字的正反面的字)

  (主要給上課發言不太積極的同學這個機會)組對后大家跟讀。

  (7)出示小黑板,讓學生認讀詞語

  請一名學生上來當小老師。開火車認讀。

  (8)認識完生字后讓學生再次朗讀課文。現在我們已經和這些字寶寶成了好朋友,相信你們現在讀課文一定讀得更準確了。那就自己考考自己吧!

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