《矛和盾的集合》的教案設計

教案 時間:2018-12-23 我要投稿

  第一課時

  一、揭示課題

  1、出示課題:矛和盾的集合。學生齊讀。你知道什么是矛?什么是盾嗎?

  2、質疑:讀了課題之后,你還想問什么問題呢?

  引導學生提出問題。如:矛和盾為什么要結合呢?又是怎么結合的呢?結果怎樣?

  二、初讀課文,感知主要內容

  1、學生聽課文的錄音磁帶。

  邊聽邊畫出本課的生字和新詞。

  2、學生把剛才畫出的生字新詞讀幾遍。

  3、小聲朗讀課文,要求讀準字音,讀通句子。如果遇到有困難的地方,停下來多讀幾遍。

  4、指名讀課文,讀后評議。

  5、學生默讀課文,說說本課講了一件什么事?

  三、自主閱讀,解決讀題時提出的問題

  1、教師出示學生提出的問題。如:矛和盾為什么要結合呢?又是怎么結合的呢?結果怎樣?

  2、學生根據以上總是,自學課文,做好準備,下節課交流。

  四、記字寫字

  1、出示本課的生字,讓學生用自己喜歡的方式來記住它們。

  2、重點指導兩個上下結構的字:集和架。提醒學生注意:下面的木一定要寫好,穩穩托住上半部。

  3、學生寫字,教師及時評議。

  五、拓展閱讀

  搜集發明家的故事。

  第二課時

  一、討論交流,感悟課文

  1、學生在小組內交流對三個問題的認識。

  2、組織學生全班交流:

  對三個問題的理解,要引導學生把課文中的語句進行概括,要點如下。

  ⑴矛和盾為什么要結合呢?

  發明家和對手比賽,難以招架,于是突發奇想,想到了矛和盾結合起來。

  ⑵又是怎么結合的呢?

  把盾做成鐵屋子,在鐵屋子上開一個小洞,從洞里伸出進攻的矛(槍、炮),再給鐵屋子裝上輪子,安上履帶,讓它會動。

  ⑶結果怎樣?

  發明家發明了坦克;坦克在戰場上大顯神威。

  3、請學生有感情地朗讀課文的第一至五自然段。

  二、暢談感受,總結全文

  1、這個故事告訴了我們一個什么道理?

  教師引導學習課文的最后一個自然段。

  2、齊讀這段話,說說人是怎么理解這句話的。

  3、你還能用別的例子來說明這句話的意思嗎?

  4、再讀這段話。

  三、交流故事,拓展延伸

  1、學生交流課前搜集到的發明家的故事。

  2、學生在聽的過程中,可以相機談談感受。

  四、抄寫詞語

  1、同座互相讀詞語。

  2、抄寫詞語表中的詞語。

  五、作業

  1、摘抄課文里的好詞好句。

  2、自己設計一項作業。

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