《朱鹮飛回來了》教案設計范文

教案 時間:2018-12-23 我要投稿

  教學過程 :

  一、直入課題,引發疑問

  教師:今天,我們要一起學習一篇新的課文,(板書課題)請同學們齊讀課題朱鹮飛回來了。課前已經知道朱鹮的同學請舉手,來,給大家介紹介紹。

  展示朱鹮圖片,學生根據課前的預習或是查找的資料介紹朱鹮。

  教師:很好。根據這個題目,你可以提出什么問題?

  可能的問題是:朱鹮為什么飛走?又為什么飛回來?

  二、初讀課文,了解文章敘述的順序

  1、學習生字詞。教師:我們先將本課的生詞讀一讀,看看大家能不能結合課文認識它們。齊讀生詞。

  2、初讀課文。教師:請同學們按閱讀提示再次閱讀課文,邊讀邊在書上做上一些記號,與同桌交流交流。

  學生自讀課文。

  教師:誰能告訴大家這篇文章寫了一件什么事?(寫小朋友配合科考隊發現并保護朱鹮的事。)

  文章是按什么順序敘述的呢?教師根據學生的回答整理并板書。這篇課文按事情發展的順序依次寫了:小光與科考隊員相遇,得知科考隊員此行的目的和保護朱鹮的重要性;科考隊員在小光等的協助下發現朱鹮;大家一起為保護朱鹮做了很多努力;洋縣成了朱鹮生活的樂園。

  教師:在這些內容當中,哪些內容寫得詳細呢?

  三、根據問題,閱讀課文

  1、教師:根據閱讀提示和前面同學們提出的一些問題,請大家再一次快速閱讀課文,讀完以后,在小組上交流交流。

  學生快速自讀課文,然后小組討論,教師巡視參與。

  2、教師:同學們,朱鹮是飛走了嗎?(不是)請大家討論一下:課文為什么要說朱鹮飛回來呢?

  學生發言,課文中的第四自然段能夠找到答案,請學生讀一讀。飛走,其實是指瀕臨滅絕,也是朱鹮非常珍貴的原因。

  3、教師:那么,又是什么讓朱鹮飛回來呢?請同學們再讀課文,與同桌同學討論討論,為了朱鹮能夠飛回來,小光和小伙伴配合科考隊做了哪些努力呢?

  學生讀課文,討論,教師巡視參與。

  請學生讀一讀相關的句子或段落,找出小光和小伙伴所做的努力。教師歸納并板書。

  (1)幫助宣傳,和小伙伴一起尋找線索。學生找到這些地方的時候,組織感情朗讀:誰來讀一讀小光與小胖子的對話,表現出童趣和喜悅?全班齊讀。

  (2)為科考隊帶路并協助尋找。這里是重點:你能從課文的敘述中體會到什么?你對哪里的體會最深刻,和全班同學交流交流。

  學生可能體會到守候的辛苦和發現朱鹮的驚喜,都請他們用感情朗讀的方式加深理解。

  (3)保護朱鹮,挖田螺泥鰍、抓小魚小蝦喂養體弱的小朱鹮。也請學生讀一讀13自然段。

  教師:現在,誰能說說朱鹮為什么能夠飛回來?(有科考隊員的努力,還有像小光這樣熱愛野生動物的小朋友的幫助,使洋縣成為了朱鹮生活的樂園。)

  教師有感情朗讀解焱《失而復得的朱鹮》節選:朱鹮近幾年數量的迅速發展增加了我們恢復該物種的信心。但是回想拯救這一物種的經歷,不禁令人心悸。如果考察隊晚兩年組織,如果這7只朱鹮未能成功地繁育,。幸運的是這個物種被成功地保存下來,擴大其分布區天然濕地和其他的保護努力仍在繼續,希望這種幾遭絕滅的物種能夠永遠在地球上繁衍生息,希望我們的子孫后代能夠欣賞到這種美麗的動物,并與他們相伴成長。同學們,小光為拯救朱鹮所做的努力能夠給我們一些什么啟示呢?

  請學生發言,注意總結,比如:保護野生動物就是保護我們自己。

  四、課堂練習

  選做。

  1、據文中描寫畫一幅朱鹮的畫,旁邊寫上自己想說的話。

  2、寫文中或課外收集的描寫朱鹮的有關句子。

  板書設計 :

  16、朱鹮飛回來了

  飛走 飛回 啟示

  (保護野生動物就是保護我們自己。)

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