《暑假中的一件事》教案設計

教案 時間:2018-12-23 我要投稿

  教學目標

  1、學會把一件事情的起因、經過、結果寫清楚,從而使記事的作文寫得比較有條理、比較具體。

  2、學會在很多事情中選取一件事情作為習作的材料。

  3、提高參加假期活動的認識:參加活動能使開拓視野,增長知識才干,了解社會,豐富.寫作內容。

  教學重點

  教學重點:選取材料,按事情的起因、經過、結果寫得有條理。

  教學難點:把事情寫具體。

  教具:投影片

  教學過程

  第1課時

  一、揭題,談話引入,激發.寫作興趣。

  回憶暑假中,你有哪些有趣或者有意義的事情。

  二、學生口述暑假中的活動,小組交流。

  例如:學校組織的;小隊活動情況;家務勞動;外出旅游等。

  三、明確本次習作內容。

  1、投影出示習作內容:寫一件暑假中自己經歷過的或看到、聽到的事。

  2、指導學生選取一件事作為習作材料:

  (1)什么事情比較容易寫:親身經歷、印象深刻。

  (2)什么事情寫出來別人喜歡看:高興的、有趣的、新奇的、有意義的……

  3、學生思考,選材。

  四、投影出示“習作要求”:寫清楚事情的起因、經過、結果;注意語句通順。

  1、引導學生默讀“參考習作”,結合要求具體討論分析。

  事情的起因:稻子成熟可以收割了。

  事情的經過:一家三口下田割稻,爸爸媽媽動作熟練,我使勁趕還是落在后面。

  事情的結果:我經受了勞動,體會到了“勤勞的可貴”。

  2、想想自己要寫的一件事的起因經過結果,說說準備怎么寫。(同桌議論,教師請兩三位學生講講想法,作指點。)

  3、學生交流,講評,教師.總結

  五、開始.寫作。

  學生先擬草稿,教師巡視。發現寫得好的片斷,指點大家學習。

  第2課時

  一、學生繼續習作,教師指導。

  指導要點:學生習作是否能夠確定比較好寫的事;寫的時候能否把事情的起因、經過、結果寫明白。

  二、小組交流,匯報。

  教師參與其中,挑選較好與不夠好的典型作文各一篇,準備交流。

  三、交流講評。

  學生上講臺讀作文,同學評議,教師小結。

  四、按習作要求修改作文,教師巡視指導。

  五、謄.寫作文。

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