二年級下冊《小企鵝》教案

教案 時間:2018-12-23 我要投稿

  教學目標

  1、能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《小企鵝》,并能按歌曲節奏邊唱邊進行律動和表演。

  2、能隨音樂用念、拍擊活動做等形式表現“×、 ××、0”三種節奏。

  3、能夠用甜美的聲音演唱《小企鵝》,并能通過演唱和造型來表現歌曲情景。

  4、能積極參與表現預設情景種的音樂活動,且在音樂活動中有所創新。

  教學重點

  指導學生流暢地演唱歌曲。

  教學難點

  充分調動學生的表現欲望,讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演,而且想方設法表現的與眾不同。

  教學課時:

  三課時

  教學過程:

  第一課時

  一、組織教學

  師生問好,安定情緒

  二、新課教學

  (一)、導入

  1、師:小朋友們見過小企鵝嗎?小企鵝是什么樣兒的?小企鵝發出怎樣的聲音?笛的聲音小企鵝能幫人們做些什么?

  學生一一回答。

  2、老師模仿小企鵝的聲音,讓學生也用聲音模仿小企鵝叫聲,以激發學生的學習興趣,營造一種輕松、愉快的學習氣氛。

  3、讓學生觀看小企鵝的影片。(多媒體)

  (二)、學唱歌曲

  1、老師范唱,邊唱邊做一些基本動作。

  2、隨琴模唱旋律。

  3、學習歌詞

  4、隨琴唱歌詞

  (三)、歌曲表演

  1、請學生自己設計動作

  2、老師帶領學生表演:

  先用手勢模仿小企鵝的動作,用踏腳動作模仿小企鵝走路的節奏。

  (四)、音樂游戲 《可愛的南極》

  1、幾個學生為成一圈,模仿一個微波蕩漾的小湖;幾個孩子蹲在湖邊像盛開的鮮花,搖曳的小草;還有的孩子用造型表現一座小山;有的組成山洞……一部分孩子演唱歌曲,另外的孩子做小企鵝,手拉手,肩并肩,看風景,做游戲,或在草地上翩翩起舞。同時,也讓孩子按自己的想象,盡情的創造和表現,讓它們從中體驗創造的快樂。

  2、分組進行,看哪一組的學生表現得最有創意。

  3、讓每一位小朋友都有參與表現的機會。

  鼓勵創新,老師教的動作和表現形式只能作為參考,要鼓勵和引導學生創設更多、更好的表現形式來表現情景。

  4、活動評價

  教師不能只看到學生演唱的歌曲是否流暢,表演的動作是否準確到位,更應該注意孩子們在音樂活動中的參與意識和表意識。在本課的音樂活動中,充分調動孩子們的表現欲望,讓每個孩子都能大膽的嘗試,積極的投入表演,而且想方設法表現的與眾不同,才是本課的目的所在。在整個評價活動中,要注意學生自評、學生互評和老師評價相結合。當場評價、階段評價和總體評價相結合。

  第二課時

  一、組織教學

  1、師生問好

  2、歌表演《小企鵝》

  二、節奏游戲《南極電波傳湘潭》

  1、 聽南極小企鵝發來的電波節奏

  2/4 X X | X X X ||

  2、學生模擊電波節奏,并想象電報內容討論

  3、 節奏游戲《南極電波傳湘潭》要求:

  以組為單位人人參加電報傳送工作。

  比一比哪組傳得又快又輕又準。

  (1) 分組傳電波開展比賽

  老師當裁判,做電波接收臺:

  2/4 X X X X | X ||

  X X X | X X X ||

  X X | X X X ||

  X X X | X X X ||

  (2) 評比傳送結果

  檢查各組傳送電報的結果,評出最佳傳電波小組

  全體學生跟老師模擊電波節奏。

  (3) 想象電波內容

  每組派一名同學拍擊電波的節奏,并解釋電波的內容向企鵝說出最想表答的一句話

  三、自由創作節奏參加電波游戲

  (1)分組進行

  (2)找朋友自由的進行

  四、隨音樂下課

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