《跟著媽媽噠噠走》教案

教案 時間:2018-12-23 我要投稿

  教材分析:

  這是一個反應有關生命教育、生命感動主題的繪本故事,一群小雞跟著雞媽媽,“嘰嘰嘰···”這有小米,那兒有一條小蚯蚓。小雞們學著媽媽的樣子啄,母雞走到哪兒,小雞跟到哪兒。還有許多小動物也一樣,從一出生就跟著媽媽,這種行為稱為“印隨學習”,“印隨學習”是動物的一種遺傳特性。讓幼兒感受動物間的親子關系,同時培養幼兒感恩母愛的情感和對美的感動等。

  活動目標:

  1、觀察畫面,理解故事內容。

  2、用視覺感知小動物的印隨學習。

  3、充分體驗動物間溫暖感人的親子之情,培養孩子感恩母愛。

  活動準備:

  ppt、幼兒用書,母雞的叫聲

  活動過程:

  一、聲音導入,猜測。

  1、聽母雞的叫聲,提問“小朋友聽是誰的叫聲?”(母雞)

  2、出示母雞的圖片“哦,原來是雞媽媽的叫聲”

  3、“誰會跟在雞媽媽的后面走呢?”(小雞或別的小動物)

  4、“是小雞跟在雞媽媽的后面走呢!”

  5、“那請你想一想還有哪些小動物小的時候會跟在媽媽的后面呢?”(幼兒自由回答)

  二、幼兒自由翻閱圖書。

  “哦,小朋友說了這么多的小動物真棒,唐老師今天帶來了一本好看的書,書的名字叫《跟著媽媽噠噠走》,讓我們來,找一找書里都有誰?它在和媽媽學習什么本領呢?”

  (告訴幼兒翻書要求)待幼兒都看完后讓幼兒合上書。

  回答剛才的問題:“你都找到了誰呢?”(幼兒自由回答)“那它跟媽媽學到了什么呢?”(幼兒講到什么就出示相應的圖片)

  A、(小雞)“看到了雞媽媽和小雞。”

  “什么顏色的小雞啊?”

  “小黃雞跟著媽媽去干什么啊?”

  “它們走路的時候會發出什么聲音呢?”

  “讓我們來說一說,學一學小雞們,好不好?”(雞雞雞,小黃雞,跟著媽媽噠噠走)

  B、(小貓)“看到了小貓和貓媽媽”。

  “小貓咪怎么叫啊?”(學一學,說一說:喵喵喵,小貓咪)。

  “小貓咪跟著媽媽在干什么啊?”(伸懶腰,學一學)

  “他們要準備去抓老鼠啦,我們也一起去抓老鼠好不好?”(邊表演邊說:喵喵喵,小貓咪,跟著媽媽伸懶腰。)

  C、(小豬)“看到了豬媽媽和小豬”。

  “小豬怎么叫?(學一學:咕嚕嚕)”

  “他們跟媽媽在干什么啊?”(學打滾)

  “為什么小豬要學打滾呢?”(小豬打滾,把泥巴涂在身上,小蟲子就咬不到小豬了,就可以舒舒服服的睡覺了。)

  “我們也來學一學小小豬,打個滾,好不好?(邊表演邊說:咕嚕嚕,小小豬,跟著媽媽打個滾。)”

  D、(小鴨)“看到了鴨媽媽和小鴨”“它們在干什么啊?”(捉小魚)“

  小魚在水里,它們要把頭扎進水里,所以小鴨子在跟著媽媽扎進水。”

  “小鴨怎么叫啊?”(嘎嘎嘎)(學一學)

  “我們一起來學一學,小鴨子扎進水好不好?”(邊表演邊說:嘎嘎嘎,小鴨子,跟著媽媽扎進水。)

  三、重新帶領幼兒看一遍書。

  “這本《跟著媽媽噠噠走》的書好不好看啊?我們再來看一次好不好?”

  四、創編

  除了這些小動物現實生活中還有許多的小動物跟著媽媽學本領,唐老師這里也有一些小動物,讓我們來看一看,他們是怎么叫的,他們會跟著媽媽學什么本領?

  (幼兒自由說一說,教師指導。)

  五、延伸

  1、“那它們跟著媽媽學本領,心里是不是很開心呢?”(幼兒自由回答)2“你們和媽媽在一起開不開心啊?幸不幸福啊?”

  3.“你愛你的媽媽嗎?”

  4.“今天,我們回家用最好聽的聲音對媽媽說:“媽媽我愛你”好不好?”

  課后反思:

  在繪本活動《跟著媽媽噠噠走》的設計中,我精心準備了ppt,更加直觀、形象的展示了繪本內容。在活動進行中更主要的是聲情并茂,既形象又生動,使孩子們在充滿好奇、興奮的情境中聽故事、理解故事。

  《跟著媽媽噠噠走》這本書內容主要是各種小動物跟著媽媽學本領,小動物們發出的聲音用象聲字表示出來,孩子們可以自由想象內容,沒有局限性。書的內容貼切,相對于4歲的孩子,正是和媽媽最親近的年齡,他們已經感受到媽媽的愛,并且他們也都在用各種方式來表達對媽媽的愛,如:親吻、擁抱、撫摸、撒嬌……孩子們很容易接受書的內容。在活動中我適時的引導下,孩子們也說出了媽媽教給自己的本領,從中體會媽媽的愛。達到了此次活動的教育目標。

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