趙州橋教案板書設計

教案 時間:2019-01-06 我要投稿

  一、教學目的和要求

  1、理解詞句,讀懂課文,了解我國古代勞動人民的智慧和才干,增強學生的民族自豪感。

  2、學會本課生字新詞。

  3、有感情地朗讀課文,會背誦課文第二、三自然段。

  二、教學重點、難點

  1、理解趙州橋的雄偉、堅固、美觀和設計上的特點。

  2、學習作者觀察事物的方法及用詞的準確。

  三、教學時數:三課時

  四、教具:掛圖、投影片、生字卡片

  五、教學過程

  第一課時

  (一)課題的引入。

  你也許觀賞過大海,游覽過公園,卻沒想到在我們河北省趙縣的河上還有一座建造獨特的石拱橋,它就是趙州橋。今天老師就帶著大家去觀賞這座雄偉、堅固、美觀的趙州橋。

  (一)出示掛圖,借助配樂范讀課文。

  (二)按要求自讀課文。

  1、借助拼音讀課文,要讀得正確、流利。

  2、劃出帶有生字的詞語。

  3、標出課文的自然段,想一想每段的主要內容。

  (三)指生分段朗讀課文,注意正音。

  (四)檢查學生的自學效果。

  1、出示生字卡片,以字帶詞,指生讀。

  2、指生分段朗讀課文,要讀得正確、流利、有感情。

  3、讀讀寫寫課后3題的詞語。

  第二課時

  (一)復習鞏固上節課所學內容。

  1、出示生字卡片,指生讀一讀。

  2、指生分段朗讀課文后,用一句話概括每段的主要內容。

  (二)重點句、段指導,理解課文內容。

  1、這種設計在建橋史上是一個創舉。(出示投影)

  問:①“創舉”的意思是什么?為什么說是一個創舉?(提示:趙州橋建造700年后,在法國太克河上有人造過類似的石拱橋,早已倒塌了)

  ②這種設計指的是什么?

  ③指生讀一讀這部分課文,看誰讀得最準確。

  2、趙州橋不但堅固,而且美觀。(出示投影)

  問:①堅固、美觀各是什么意思?

  ②哪些語句寫了趙州橋的堅固,誰讀一讀?

  ③趙州橋的美觀表現在哪里,誰再讀一讀?

  ④這句話在文中有什么作用?

  3、橋面兩側有石欄,欄板上雕刻著精美的圖案:有的刻著兩條互相纏繞的龍,嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍,前爪相互抵著,各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動,像活的一樣。(出示投影)

  ①理解“纏繞”、“抵”、“回首遙望”的意思。

  ②指生讀一讀,想一想這段話是圍繞哪個詞語來寫的?突出了趙州橋的什么特點?

  ③照樣子用“有的……有的……還有的……所有的”說一句話。

  4、討論:為什么說“趙州橋表現了勞動人民的智慧和才干”?

  (三)學生再讀課文,舉幾處用詞準確的地方多讀幾遍。

  (四)課堂小結:(思想教育)

  趙州橋是一座石拱橋,充分表現了我國古代勞動人民的智慧和才干,是我國寶貴的歷史遺產,我們應該為我們有這樣的祖先感到自豪,我們要學習他們那種勇于發明創造的精神,把偉大的祖國建設得更加美好。

  第三課時

  (一)學生輕聲讀課文,回答課后第1題的問題。

  (二)1、學生試著復述課文。

  2、指導背誦課文第二、三自然段。

  3、聽寫生字、詞語。

  (三)作業:觀察一處有特色的建筑物,用一段話有順序地寫下來。

  板書設計:9、趙州橋

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