找駱駝教案模板

教案 時間:2019-01-07 我要投稿

  學習目標

  ①正確、流利,有感情地朗讀課文。

  ②通過學習,感悟“在生活中,只要用心觀察,認真思考,就會有所發現”的道理。

  課前準備

  師生分頭搜集一些測試觀察能力的圖片,也可制成多媒體課件。

  觀察畫面,激趣導入

  ①教師引述:老師這里有一些挺有趣的圖片,它能測出一個人的觀察能力強不強。同學們想不想一比高低?

  ②出示圖片或顯示課件內容,開展觀察競賽活動。

  ③教師導學:其實在生活中,只要我們用心觀察,認真思考,也會有許多發現的。《找駱駝》這個故事講述的就是這個道理。想不想學一學?

  朗讀課文,理出線索

  ①建議學生用自己喜愛的方式閱讀全文。

  ②學生根據提示思考課文內容。

  a.老師出示問題。

  商人走失了一只駱駝后,是怎么做的?

  老人看到了什么,知道了什么?

  b.教師提出要求:看誰課文讀得認真,看誰問題答案找得準確、完整。

  c.學生按問題提示和要求,到課文中尋找答案。在此過程中,教師可讓幾位同學把尋找的答案寫在黑板上。

  d.然后在交流中,把答案逐漸補齊。

  根據線索,比較異同

  ①啟發學生思考。看了這位商人走失了駱駝以后的表現,你覺得他和老人的表現有什么不同?先在小組里和同學交換一下看法。

  ②組織學生進行集體交流。交流要點:

  a.這位商人走失了駱駝后,可能因為心急,到處亂找,結果沒找著。

  b.這位老人在走路時能留心觀察,所以發現了路上的駱駝腳印、腳印的深淺和方向、路邊的蜜和米,以及駱駝啃過的樹葉上的牙齒印等。

  這位老人還能根據觀察到的情況認真思考,于是就知道了駱駝的許多特點。

  ③組織學生評價商人和老人。假如你是一個旁觀者,看到找駱駝這一幕,你想對商人和老人分別說什么?

  角色朗讀,表現人物

  ①小組內分配好角色,討論一下商人和老人的對話該用怎樣的語氣讀,然后開展角色朗讀,并互相評議。

  ②展示角色朗讀,比一比哪一組讀得最好。

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