《識字學詞學句》優秀教案設計

教案 時間:2019-01-07 我要投稿

  教學目標 :

  1.學會本課1個生字和由這個生字組成的詞語。

  2.學習本課出現的新詞語,認識2個生字。

  3.正確、流利地朗讀詞語和句子。

  第一課時

  教學過程

  一、激發興趣,導入 新課

  1.播放農民在地里插秧、割稻的錄像。

  2.導入 談話:同學們,你們知道遙遠的古代,在科學還不發達的時候,我國的農民是根據什么來進行農業生產的嗎?他們是根據二十四節氣來指導農事活動的。因為二十四節氣是我國勞動人民獨創的文化遺產,它能反映季節的變化。今天這節課,我們就通過對《識字學詞學句(一)4》的學習來了解一下。(板書:節氣歌)

  二、自讀詞語,加深了解

  1.出示二十四節氣的名稱,學生借助漢語拼音自讀。

  (1)指名讀。

  (2)分小組讀。

  (3)齊讀,分組讀。

  (4)小老師帶讀。

  2.出示“谷”字多讀幾遍。

  3.說一說,你知道哪些節氣。

  學生自由發言。

  老師補充一些有關二十四節氣的知識。

  有些二十四節氣方面的知識用多媒體課件來幫助學生掌握。

  三、再讀詞語,了解四季。

  1.小組合作,分一分哪些節氣是春天的,哪些是夏天的,哪些是秋天的,哪些是冬天的。

  2.集體交流。(板書:春天 夏天 秋天 冬天)

  春天:

  夏天:

  秋天:

  冬天:

  3.學習詞語,找找規律。

  (l)同學們,我們來看看春天的第一個節氣是“立春”,立春就是表示春天開始了。你們能說說“立夏”“立秋”“立冬”是表示什么嗎?

  (2)請同學們說給同桌聽。

  (3)誰還能說說自己知道的其他節氣是表示什么?

  四、小結提高,深入了解

  1.請同學們想想,知道二十四節氣有什么好處?

  2.同學小結。

  3.教師小結:知道了二十四節氣的含義,對我們的日常生活會有一定的幫助。

  第二課時

  教學過程

  一、復習節氣名稱

  1.齊讀二十四節氣名稱。

  2.指名讀。

  3.分四季讀。

  二、自主協作學習

  1.自學。

  (1)借助漢語拼音反復讀詩句3遍。

  (2)用符號畫出詩中要掌握的1個生字,讀準字音。

  (3)用詩句和課后第二題對照,看看自己讀懂了幾句。

  (4)把二十四節氣名稱和詩句中的每一個字對照,找找自己能對出幾個。

  2.小組交流(教師巡回并參與討論)。

  3.全班交流。

  (l)你讀懂了哪句話,你明白了什么?

  (我讀懂了第一行,明白了這句詩中第一個“春”是指“立春”,“雨”是指“雨水”,“驚”是指“驚蜇”。第二個“春”是指“春分”,“清”是指“清明”,“谷”是指“谷雨”。)

  (2)學生分小組說以下三句。

  (3)指名說,評議。

  4.指導朗讀詩句。

  春雨/驚春/清谷天,

  夏滿/芒夏/暑相連。

  秋處/露秋/寒霜降,

  冬雪/雪冬/小大寒。

  三、練習熟讀背誦

  1.聽錄音讀。

  2.分男女生讀。

  3.比一比,看誰讀得最流利。

  4.指名背誦。

  5.集體背誦。

  四、識字、寫字指導

  以學生說記為主,老師作適當的補充。

  1.“谷”:兩個“八”下一張“口”。

  2.指導書寫。

  這個字上半部分要寫得比“口”寬些。

  3.抄寫生字。

  五、鞏固練習

  1.用“谷”字口頭組三個詞。

  2.回家把自己知道的二十四節氣告訴家長。

  3.收集有關二十四節氣的諺語、兒歌等。

  六、板書設計

  探究活動

  課外收集有關節氣的資料,選擇自己喜歡的季節,畫出這個季節的景物,說說這個季節中的六個節氣,及人們所從事的生產勞動。同學之間交流,看看誰說得好。

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