五年級數學球的反彈高度教案

教案 時間:2019-01-07 我要投稿

  教學目標:

  1、使學生經歷收集數據解決問題的過程,體會到分數在生活中的應用價值;

  2、通過實踐活動,鞏固學生對分數的認識,同時使學生了認識到:同一種球從不同的高度落下,其反彈高度是不一樣的,而不同的球從同一高度下落,其反彈高度一般是不同的。

  3、使學生主動參與合作交流的學習活動,獲得數學活動的經驗,積累積極的學習情感。

  教學重點:

  引導學生經歷收集數據解決問題的過程。

  教學難點:

  球的反彈高度與下落高度之間的分數關系。

  教學準備:

  場地、足球、籃球、排球、測量用尺等。

  教學過程:

  一、情境導入,激趣設疑

  1、激趣:打籃球、踢足球、拍皮球等都是同學們喜愛的運動。這些球從高處落地后都會反彈。

  2、設疑:在正常情況下,球的反彈高度大約是下落高度的幾分之幾?各種不同的球反彈的情況相同嗎?我們可以通過實驗來了解。

  3、談話揭題--球的反彈高度

  二、收集數據,分組活動

  1、閱讀教材說明和示意圖。

  2、明確實驗的方法:選一塊靠墻的平地,在墻上量出一個高度并做上標記。再選擇一個球從這個高度自由落下,在墻上標出球的反彈高度,量出結果并記錄下來。

  3、明確實驗注意點:

  第一,把球從指定高度落下時,要將球的上沿與高度標記齊平;

  第二,要細心觀察球的反彈高度,并根據反彈的最高點及時做上標記,測量反彈高度時,可保留整厘米數;

  第三,要及時將實驗中的數據記錄下來。

  4、用同一種球,選擇不同的高度做實驗。

  (1)要求:分三次進行,每次確定一個下落高度(全班統一),及時記錄;

  (2)小組分工活動并記錄;

  5、選擇其他球分別做三次實驗,繼續采用上面統一的下落高度。

  (1)要求:用不同的球做實驗,其他如上。

  (2)小組分工活動并記錄;

  6、回教室對記錄結果進行計算,得出”每次實驗中球的反彈高度是下落高度的幾分之幾“,然后進行交流。

  三、整理分析,做出判斷。

  1、同一個球做實驗的結論分析

  (1)觀察用同一個球做實驗的記錄,你發現了什么?

  (2)小組交流,并匯報;

  (3)得出結論:用同一種球從不同高度下落,表示反彈高度與下落高度關系的分數大致不變,這說明同一種球的彈性是一樣的。

  2、不同的球做實驗的結論分析

  (1)觀察用不同的球做實驗的記錄,你又發現了什么?

  (2)小組交流,并匯報;

  (3)得出結論:用不同的球從同一個高度下落,表示反彈高度與下落高度關系的分數是不一樣的,這說明不同的球的彈性是不一樣的。

  3、小結:通過實驗,我們發現---------(根據實際情況說一說)

  四、拓展延伸,總結評價

  1、閱讀”你知道嗎“:學生先自主閱讀,了解引起球的反彈高度變化的主要原因。

  2、總結:今天的活動有趣嗎?在有趣的實踐活動,你們掌握有趣的發現了嗎?談談你的感想。

  教學后記

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