五年級數學《解簡易方程三及鞏固練習》教案設計

教案 時間:2019-01-07 我要投稿

  教學內容:教科書第110頁的例4,完成“做一做”及練習二十七的5~9題。

  教學目的:使學生初步學會列方程解兩步計算的文字敘述題,為學習列方程解應用題做準備,培養學生的抽象思維能力。

  教學過程:

  一、新課。

  教學例4:小黑板出示:

  一個數的6倍減去35,差是13,求這個數。

  問:要列出方程解這類題目,首先應該做什么?接著做什么?(先要設所求的未知數為X,然后根據題意列出方程)

  師:根據兩步計算的文字敘述題列方程,要按照題意把文字敘述的內容“翻譯”成等式。通常是按照題目敘述的順序寫出等式。你試一試,這道題應該怎樣做?

  (學生試做,板書:6x-35=13,讓一學生到黑板上計算。)

  提高練習:(出示)一個數的6倍減去7和5的積,差是13,求這個數。

  學生試做。提示:在“解”字的后面先要寫明設哪個數為x。

  二、鞏固練習。

  1.做練習二十七的第5題。

  教師行間巡視,收集不同的方程,然后指名說一說是怎樣想的。

  2.做練習二十七的第6題。

  學生獨立做,問:這里前兩題與后兩題有什

  么不同?

  3.做練習二十七第8題先讓學生讀題,第(1)題,問:這道題里包含了怎樣的數量關系?你能找出來嗎?(原有的+又運來的=現在一共有的)下面兩小題,學生自己列出方程,做完集體訂正。

  三、作業。

  練習二十七第7題。

  課后小結:

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