北師大版一年級數學下冊回收廢品的教案

教案 時間:2019-01-07 我要投稿

  教學內容:

  一年級下冊第30—31頁“回收廢品”。

  學習目標:

  知識目標:學生在學習過程中,結合“比多比少”的實際問題,進一步體會加減法的意義。學生在學具的操作中,能正確列式并進行計算,鞏固兩位數加、減兩位數(不進位、不退位)的計算。

  能力目標:在觀察中培養學生的創新意識,在操作、討論、交流中培養學生自主探究的能力,在解決問題中提高學生的計算能力。

  情感目標:通過教學,培養學生的合作意識和環保意識,提高學生的學習興趣,使學生想學、樂學、會學。

  教學重點:

  如何建立實際情境與加減法意義的聯系。

  教學難點:

  培養學生用加減法解決實際問題的能力。

  教學過程:

  一、創設情境,導入新課

  1. 師:小朋友喜歡去公園嗎?那,老師就帶大家去公園瞧一瞧。(播放課件)公園里的景色真美呀,有綠樹、有涼亭、還有人工湖……這給人們帶來了多大的歡樂呀!可是,人們又給公園留下了什么呢?大家喜歡現在的公園嗎?為什么?你們打算怎么做?

  2. 板書課題:回收廢品

  二、動手操作,探究新知

  1. (播放課件)

  師:瞧,這三位小朋友已經開始行動了,他們正在收集塑料瓶。想知道他們是誰嗎?還是讓他們自己來介紹吧。

  2. 播放課件。

  3. 指名說說,從三位小朋友的介紹中,你知道了什么?

  4. 根據這些信息,你能提出哪些數學問題?

  生1:小紅收集了多少個塑料瓶?

  生2:小青收集了多少個塑料瓶?

  5. 解決第一個問題——小紅收集了多少個塑料瓶?

  (1)找一找:要解決“小紅收集了多少個塑料瓶”這個數學問題,必須用到哪些數學信息?

  (2)讀一讀:把找到的數學信息和問題連起來讀一遍。

  (3)試一試:學生動手擺學具,試著列出算式。

  (4)算一算:用自己喜歡的方法算出得數。

  (5)師小結:原來要求比一個數多幾的數是多少,就要用加法,多了多少就加上多少。

  6. 解決第二個問題——小青收集了多少個塑料瓶?

  (1)找一找,要解決“小青收集了多少個塑料瓶”這個數學問題,必須用到哪些信息?

  (2)學生獨立列出算式,同桌討論、交流,說說為什么這樣列式。

  (3)學生匯報。

  (4)師小結:哦,要求比一個數少幾的數是多少,要用減法來計算,少了幾就減幾。

  7. 比較兩個問題的解答方法,進一步明確比多比少問題的解答思路。

  8. 我們為什么要收集塑料瓶呢?聽聽智慧老人是怎么說的。

  塑料埋在地下很多年都不會“腐爛”,它會危害莊稼的生長。

  三、分層導練,鞏固新知

  (出示課件)

  1. 收集易拉罐。

  2. 收集舊電池。

  3. 折幸運星。

  四、引導總結,強化新知

  1. 師:今天這節課,你們覺得開心嗎?你們都學到了哪些數學知識?

  2. 學生自由回答。

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