北師大版二年級數學下冊《比一比》的教案

教案 時間:2019-01-08 我要投稿

  學情分析:

  本課是在一年級學習10以內數的認識和100以內數的大小比較基礎上學習萬以內數的比較大小,也是為四年級上學期學習億以內數的認識和比較大小打基礎。

  教學目標:

  1、通過比一比的活動,掌握比較萬以內數的大小方法,能用符號表示萬以內數的大小。

  2、培養學生的歸納能力、口頭表達能力。

  3、通過多形式活動,結合現實素材,感受大數的意義。

  教學重點:

  比較萬以內數的大小的方法

  教學難點:

  讓學生總結并熟練掌握和運用比較大小的方法

  教學過程:

  一、創設情境,引入新課。

  我們的祖國風景優美,物產豐富。名山大川更是讓世人心馳神往。今天老師就帶領大家走近幾個美麗的風景區,在領略美麗風光的同時學到一些數學知識。

  二、(出示情景圖)。

  1、觀察情境圖,尋找數學信息。

  2、根據情境圖提出有價值的數學問題。

  (1)誰最高?誰最低?

  (2)比較黃山和泰山誰高?

  (3)恒山和華山比較,哪座山比較高呢?

  三、自主學習

  根據提出問題選擇一到二個問題,小組討論學習。

  四、匯報學習情況

  板書:位數不同 直接比

  位數相同,比首位

  首位相同,依次比

  五、你能按照從小到大的順序填一填嗎?

  ( )<( )<( )<( )

  六、提高訓練

  我們都是兩個數兩個數地比較,你們敢不敢一次比較6個數,把6個數從小到大的排列?

  1. (課件演示題目)387,809,1752,345,99和4300。

  2.獨立思考解決,思考用什么符號連接排序。

  3.小組討論:這么多數,怎樣能很快從小到大排列呢?

  4.匯報討論結論。

  生可能會把這些數分成了兩位數、三位數和四位數三類。 指導學生一起用這個方法來試一試。

  七、鞏固練習

  完成課后練習1、收玉米。2、比較大小

  八、總結

  學生說一說這節課的收獲,老師和學生共同總結萬以內數比較大小的方法。

  板書設計:

  比一比

  位數不同 直接比

  位數相同,比首位

  首位相同,依次比

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