三年級數學下冊《找規律》教案范文

教案 時間:2019-01-08 我要投稿

  一、教學目標:

  1、引導學生探索乘數是整十數的乘法計算方法。通過理解算理,發現規律,總結計算方法。

  2、能熟練進行乘數是整十數的乘法計算,并能解決一些簡單的實際問題。

  3、在數學情境中,探索、發現乘法的運算規律,培養發現問題和提出問題的能力。

  二、教學重點:

  1、探索乘數是整十數的乘法計算規律,理解整十數乘法算理。

  2、探索、發現乘法的運算規律

  三、教學難點:

  探索、發現乘法的運算規律四、教學過程:(一)復習舊知

  師:聽說我們班的同學計算特別快,我們比試比試?

  4×9 9×7 12×4 5×11 33×3 15×6

  生開火車對答案。 師:乘法算式各部分的名稱你們還記得嗎?我們一起回憶一下,乘數,乘數,積。(板書)

  (二)引入新知

  師:請同學們仔細觀察大屏幕上的算式,你們是怎么計算的?5×1 3×2 5×10 3×20

  生:一五得五,二三得六,5乘10等于50,3乘20等于60。

  師:你們是怎樣算的?說一說。

  生:5×10,10比1后面多了一個0,所以就在得數5的后面增加一個0。

  生:先不看那個0,算完后再加0。

  師:這個算式你們是怎么算的,為什么?

  生:3×20 ,就是3乘2個10,等于6個10,是60

  師:觀察這些算式,你發現了什么?

  師板書課題:找規律

  生1:1加了個0

  生2:1擴大10倍

  師:哪種描述更準確?

  生:擴大10倍

  師:誰能總結一下規律?

  生1:一個乘數不變,另一個乘數擴大10倍,積擴大10倍。

  生2:積擴大10倍

  師:積為什么會變?

  生:其中一個乘數擴大10倍。

  師:你們能根據剛才發現的規律,計算這些題目嗎?(大屏幕出示題目)

  4×9 12×3 11×7

  4×90 12×30 11×70

  師:說說你是怎么算的?

  生:四九三十六,9擴大10倍,所以積也比36擴大10倍,是360。

  生:先不看末尾的0,算完后再在末尾添上0。

  師:下面這些題目你還會算嗎?(出示題目)

  5×1 3×2

  50×10 30×20 師:你們是怎樣算的?

  生1:50個10是500

  生2:30乘2個10,就是30×2=60,所以30乘2個10等于60個10,就是600 師:觀察上面算式中乘數和積的變化,你能從中發現什么規律

  (學生分小組討論,大約兩分鐘左右請學生匯報)

  師:下面我們就請一些小組的代表來說說他們有什么發現?

  生1:第一個數相差10倍,第2個數相差10倍,積相差100倍。

  師:應該叫乘數,不是相差10倍,應該是擴大10倍。

  生1:第一個乘數擴大10倍,第二個乘數擴大10倍,積就擴大100倍。

  師:誰再來說一說?

  生:第一個乘數擴大10倍,第二個乘數擴大10倍,積就擴大100倍。

  (三)運用新知師:如果我們想把這種規律運用到類似的題當中去,我們計算時可以怎樣做呢?

  3×7 15×3 23×3

  30×70 150×30 230×30生:可以先不看末尾的0,最后在積的末尾添上0就可以了。(四)鞏固應用

  師:你能根據這個算式,直接寫出下面算式的結果嗎?

  你是怎樣算的?

  生:先不看0,然后在末尾添上0。

  (五)課堂小結

  師:通過今天的學習你有哪些收獲?跟大家分享一下吧。

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