北師大版一年級數學下冊圖書館教案

教案 時間:2019-01-08 我要投稿

  教學內容:

  教材(北師大版)第二冊4849頁

  教學目標 :

  1、 學生在實際情境中,正確計算100以內(兩位數加一位數)的進位加法。

  2、 初步體會計算方法的多樣化。

  3、 感受數的計算與生活的密切聯系,進一步體會加法的意義。

  教學準備:

  小棒、實物投影儀、各種書的卡片

  教學過程 :

  一、復習整理

  1、 師:同學們,今天老師要告訴大家一個小秘密,想知道嗎?

  生:想!

  師:那得先通過老師的考驗我才告訴你!有信心嗎?

  生:有!

  師:好,請看第一關。

  29+1 40+3 30+13 8+4(出示口算題,生讀并口算出得數!)

  2、師:小朋友們真能干,那我們除了可以用口算的方法計算,還可以用什么方法?

  (指著豎式)

  生:豎式師:老師要請兩個小朋友到黑板上來做,其他小朋友用自己的火眼晶晶觀察這兩個小朋友做對沒有!

  (兩個學生板演豎式,其他學生觀察)

  師:你是怎么算的?先算什么再算什么?

  生:從個位算起,先算個位再算十位

  師:他們說的好嗎?

  生:好!

  師:剛才通過全班小朋友的努力,你們已經順利的過關了,下面老師就把這個秘密告訴大家!

  [由復習導入 ,鞏固舊知識,復習湊十的思想和豎式列法為下面將會出現的算法多樣化打下基礎。]

  二、創設情景

  1、師:今天是咱們的老朋友,小兔開書店了,小兔特意來邀請咱們去看看,你們想去嗎?

  生:想。

  2、師:(出示卡片)我們來看看小兔都進了些什么書,都有多少本?

  生:有《汪汪樂園》28本,《海底世界》4本,《淘氣歷險記》9本,《咪咪學校》8本。

  (學生說的時候老師把書的卡片放到畫好的書架上)

  3、師:現在,四種書已經安安穩穩地躺在了書架上,你們能根據這些書的本數提數學問題嗎?

  生:(提問)

  (這里學生提到的問題一般都是這三種:

  1、已經能解決的問題;

  2、今天要解決的問題;

  3、還不能解決的問題。下面簡稱1問、2問、3問。)

  師:(提一問的學生)你提的問題不錯,小兔說要給你一個特權,讓你當一回小老師,自己請一個小朋友來回答你的問題。(提二問的學生)你提的問題可真好,小兔說我們待會一起來解決,好嗎?(提三問的學生)你提的問題真棒,可是我們現在還不能解決,我們把他放到問題銀行了,以后再來解決好嗎?[從學生喜聞樂見的事情入手,激發學生學習的積極性,培養學習興趣。讓學生在生活中發現數學信息,感受數學與生活的密切聯系。把學習的主動權交給學生,激發他們的學習欲望,讓學生按照自己的思維提出數學問題,并自己當小老師找同伴列式解答,培養學生的語言表達能力、學習的積極性和問題意識。并且,在學生自己解決已經學過的問題時,讓他們進一步體會加法的意義,鞏固不進位加法的計算方法。]

  三、新課探討

  師:現在我們一起來解決這一個問題,請小朋友們把題完整的讀一讀。

  生:讀題。

  師:這個問題該怎樣解決呢?能不能用一個算式來表示?

  生:列式。

  師:你說的真好,可是,這個算式等于多少呢?我們來猜一猜。

  生:自由猜測。師:真奇怪,一個算式怎么會有這么多個答案呢?到底那一個才是正確的?現在請小朋友們動動腦、動動手自己算一算。我們可以用擺小棒的方法,還可以用口算和列豎式的方法來算。請你用一種自己喜歡的方法來算,把你的方法寫在本子上。

  生:獨立思考,尋找計算方法。

  師:現在每個小朋友都有自己的方法了,請你把你的方法給小組小朋友說一說。

  生:同桌交流。師:誰愿意把你的方法給我們大家說一說?

  生:學生反饋方法。

  (1)擺小棒:8根和4根中的兩根合起來湊成10,捆成一捆,一共有三捆2根就是 28+4=32。

  (2)28+2=30 30=2=32

  (3)8+4=12 20+12=32

  (4)豎式計算。

  28 + 4

  師:你能說說,列豎式是要注意什么嗎?

  生:相同數位要對齊,也就是個位跟個位對齊十位跟十位對齊。

  (學生說,老師邊板演。)

  從個位算起。

  師:可是8+4=12滿十了怎么辦呢?

  生:個位滿十,向十位進一(全班重復一次)。

  師:小朋友們真能干,一道算式想出了這么多種計算方法,那你喜歡那種呢?不你喜歡的方法給同桌小朋友說一說,并且說說,這種方法在計算的時候要注意什么,先算什么,再算什么? 生:同桌互相交流。

  師:好,現在每個孩子都有自己喜歡的方法了,那你能用你喜歡的方法自己解決下面這兩道題嗎?

  生:能。(學生獨立完成后反饋結果)

  四、實踐與應用

  師:同學們剛才表現的真不錯,你們覺得今天的知識都學會了嗎?

  生:會了。

  師:會了,我們就來練一練,看看你是不是真的會了。

  1、1題(帶著讀題,講解題意,獨立完成。) 學生反饋結果,實物投影儀展示學生作業 。

  2、 下面,我們來進行一場比賽,看誰做的又對又快。獨立完成3題,請幾名學生到黑板上做。

  五、總結

  師:孩子們今天表現的真棒,讓老師知道你們是這么能干的孩子,那么你們覺得今天這節課學的愉快嗎?

  師:愉快!

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