一年級數學下冊《估一估量一量》教案范文

教案 時間:2019-01-08 我要投稿

  教學目標:

  1.能選用適當的單位表示長度,會用測量工具進行測量。

  2.能估計身邊物體的長度,初步形成估計意識,培養學生的應用意識。

  3. 增強同學們的合作意識和探究意識。

  教學重難點:

  1.通過引導學生估計身邊物體的長度,再動手實際量一量,進一步學會使用測

  2.量工具和選用適當的長度單位,從而培養應用意識。

  教學過程:

  一、創設激疑

  1.前面我們學習了哪些長度單位?它們之間有什么關系?

  ① 長度單位:米(m)、厘米(㎝)

  ② 1米=100厘米 1m=100㎝

  2.今天,米和厘米又來找我們做朋友,想了解同學們對它們倆掌握和應用的情況,看你能不能正確的應用米和厘米來估一估、量一量身邊的物體。比如說:黑板的長、桌子的高等

  二、互動解疑

  1.黑板的長是多少?

  ①估一估

  2米、3米、5米……

  ②量一量,誰估計得更準確

  ③分組測量,匯報結果

  2.說一說是怎樣測量的。

  3.測量時要注意些什么?

  測量時尺子不夠長,量完一次就做一個句號,數數量了幾次,還剩多少,最后得出結果。

  三、啟思導疑

  1.量自己的身高、步長

  ①先估計,然后同桌合作量一量。

  ②交流討論

  2.完成試一試

  ①先估測

  ②再量一量

  ③最后填出具體的數值。

  四、實踐應用

  1.在○里填上“<”、“>”或“=”。

  ①25厘米○ 2米 ②100厘米○1米

  ③51厘米○49厘米 ④98厘米○89厘米

  ⑤1厘米○1米 ⑥10厘米○1米

  ⑦33厘米○3米 ⑧6米○600厘米

  2.填一填。

  ①1米=( )厘米 ②12米+7米=( )米

  ③13厘米+8厘米=( )厘米

  ④2米+45厘米=( )米( )厘米

  ⑤量比較短的物體,可以用( )做單位。

  ⑥量比較長的物體,可以用( )做單位。

  五、總結評價

  這節課你有什么收獲?

  板書設計:

  估一估 量一量

  先估計 再測量

  不夠整米,剩余部分用厘米做單位。

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