一年級數學下冊《乘車》教案

教案 時間:2019-01-08 我要投稿

  教學目標:

  1、在具體的乘車情境中,進一步體會連加、連減、加減混合運算的意義。

  2、能掌握連加、連減、加減混合運算的順序,并能進行正確計算。

  3、通過自主探索、合作交流,發展初步的探索意識和解決問題的能力。

  教學重點:

  理解、掌握連加、連減、加減混合的計算順序。

  教學難點 :

  理解連加、連減、加減混合的含義。

  教學資源:

  課件

  教學過程:

  一、創設情境,引入課題

  1、課件出示情境圖(課本第47頁“練一練”第4題)

  (1)引導學生讀懂圖意,先試著讓學生說一說。

  (2)小組交流,發現數學信息。試著提出問題。

  (3)獨立解決問題。

  2、讓學生說一說自己生活中遇到的連加、連減的實際問題。

  課件出示“乘車”情境圖三

  1、模擬演示情境圖,理解漸漸混合的實際意義。

  (1)學生說說圖意,請學生模擬演示上車,下車的情境。(課件動態演示)

  (2)學生試著用學具擺一擺,結合情境邊擺邊說。

  2、列式解決問題

  學生獨立完成,并結合情境說一說先算什么,再算什么,及每一步的意思。

  3、聯系拓展

  讓學生說一說自己生活中遇到的加減混合的實際問題。

  1、比一比(課本第47頁“練一練”第5題)

  學生獨立完成。

  2、計算大比拼(課本第47頁“練一練”第6題)

  學生獨立完成,集體訂正。

  3、5+4+1=4+3+()=2+3+() 10-3-()=3+2+1=9-8+()

  小朋友們,通過這節課我們學習了連加,連減及加減混合的運算,能夠用所學知識解決簡單的實際問題。老師相信,你們的收獲一定也很多,請把你的收獲告訴給你的小伙伴們。

  學生觀察圖,說說數學信息。

  列式計算。

  教學小結:

  說說自己本節課的收獲。

  鞏固復習學過的知識。

  學生按順序觀察,用一句話說清圖意,

  表達要完整、清楚,聲音要適中。

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